معلم:وب معلمان واساتيدودانش آمزان ايزان اسلامی

وبلاگ من

خانه وبلاگ
ايميل من

نویسندگان وبلاگ علی اکبزی

آرشیو وبلاگ آبان ۸۸
امرداد ۸۸
آذر ۸٧
آبان ۸٧
امرداد ۸٧
اردیبهشت ۸٧
فروردین ۸٧
اسفند ۸٦
بهمن ۸٦
آذر ۸٦
آبان ۸٦
مهر ۸٦
شهریور ۸٦
امرداد ۸٦
تیر ۸٦
خرداد ۸٦
اردیبهشت ۸٦
فروردین ۸٦

لینک دوستان پايگاه مقام معظم رهبری
پايگاه رياست محترم جمهوری اسلامی
وبلاگ رئيس جمهور
وزارت آموزش و پرورش
وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات
شورای عالی فناوری کشور
صداوسيمای جمهوری اسلامی ايران
سازمان سنجش آموزش کشور
مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی
معلم
قالب وبلاگ
اخبار فناوری اطلاعات
تفريحات اينترنتي
دوستیابی سالم
طراحی وب
فروشگاه اینترنتی
طرفداران پرشین بلاگ
آمار وبلاگ
خروجی وبلاگ

لوگوی دوستان

ائمه اطهار میفرمایند:

پيام هاي ديگران ()        link        دوشنبه ۱۸ آبان ،۱۳۸۸ - علی اکبزی

اعیاذ شعبانیه مبارک باد

 سلام برمهدی بسم الله الرحمن الرحیم

غدیر خم مبارک باد

معلم بلاگ ،عید غدیر رابه حضور حضرت بقیة الله

الاعظم اروحناه له الفدا

امام زمان(عج)

تبریک وتهنیت میگوئیم و ضمن عرض شادباش به

همه شیعیان حضرتش و تمام ایرانیان درسراسر

عالم و همه مسلمانان جهان و

تمام آزادگان گیتی

امیدواریم با استعانت از مولایمان و سیره حضرتش

بتوانیم به یاری مردم مظلوم و بی دفاع غزه

بشتابیم و به فریاد کمک خواهی مظلوم

همه مسلمانان و ازادگان جهان لبیک گویند و

بکمک یکدیگر جهان را از لوث وجود ظالمان و

قاتلان و جنایتکاران نجات بخشیم و

جهان رابرای ظهور

مهدی عزیز فاطمه(س)

مهیا سازیم.

انشاءالله تعالی فرجة الشریف فی هذه الزمان

+++++++++++

معلم بلاگ

+++

باسمه تعالی

حضرت امام صادق(ع)میفرمایند:

آدم روزه دار

در دو وقت شادمان است

یکی درهنگام افطار و

دیگری به هنگام ملاقات پروردگارش .

+++++++++++

معلم بلاگ

+++

بنام حق تعالی

حضرت نبی مکرم اسلام(ص)میفرمایند:

نیکی

روزی را زیاد میکند.

+++++++++++++

معلم بلاگ

+++

بنام ایزد منّان

حضرت محمد(ص)میفرمایند:

دین خود را بادوصفت بخشش و

خوش خلقی

زینت دهید.

+++++++++

معلم بلاگ

+++ 880419

یا اَرْحم الراحمین

Bina63

++++++

یاقاضی الْحاجات/

هفتم تیرتسلیت باد

سالروزشهادت حضرت آیت اللّه بهشتی وهفتاد

و دوتن از یارانش راگرامی داشته وبه حضورشما

ملت بزرگ ایران اسلامی تسلیت میگوئیم وازخدا

اجر اخروی برای این عزیزان مسئلت داریم.

+++

معلم بلاگ

+++

بسمه تعالی/

میلاد مولودکعبه مبارک باد/

وبلاگ معلم .سالروز میلاد مبارک و پرمیمنت مولود کعبه

حضرت علی (ع) را به همه هموطنان ایرانی درسراسر

عالم تبریک گفته و امیدوار است که سنت وروش زندگی

و سخنان و سجایای ایشان و عدالت این امام عزیز بتواند

چراغ راه حال و آینده همه مسلمانان و شیعیان وآزادگان

و تمام عدالت خواهان جهان باشد.

نخستین امام شیعیان 23سال قبل ازهجرت به دنیا آمد و از کودکی درمکتب پیامبراسلام پرورش یافت واولین مردی بود

که به پیامبر ایمان آورد وهمیشه با او بود.

علی(ع)فاتح بسیاری ازغزوات وحافظ جان پیامبراکرم و

یکی از نویسندگان وحی بود.

حضرت علی[ع]بااصرارمردم بعداز عثمان زمام

امورمسلمین راعهده دارشد اما عدالت علی را

مخالفانش تاب نیاورده واو رادرسحرگاه نوزدهم

ماه مبارک رمضان بشهادت رساندند.علی(ع) در اجرای حق و قانون و طرفداری ازستمدیدگان و

مبارزه با ستمگران سختگیر بود . وی دراجرای عدالت حتی نسبت به فرزند و برادر خود گذشت نداشت.

علی ( ع ) درساده ترین وضع زندگی می کرد و حتی ثروت شخصی خود را که محصول کار و دسترنج او بودصرف مستمندان میکرد.خطابه ها وکلمات آنحضرت درنهج البلاغه

که درس عالی زندگی است جمع آوری شده است

+++

معلم بلاگ

+++

یاکریم/

میلاد زینب کبری امه الْمصائب مبارک باد

وبلاگ معلم.ولادت با سعادت بزرگ بانوی کربلا زینب کبری

(س) را به عموم بانوان ایران اسلامی و همه مردم ایران و

کلیه شیعیان و مسلمانان جهان و بخصوص حضرت ولیعصر

امام زمان حضرت بقیه الله الاعظم مهدی موعود(عج)تبریک

وتهنیت عرض مینماید وامیدواراستکه همه بتوانیم باتوسل

به رفتار و کردار آن فرزند مولای متقیان علی(ع) وسخنان

ایشان در کربلا و کوفه و شام و سایر مواقع تاریخ خود رابه

راه و روش و سیره ائمه اطهار علیها السلام بیش از پیش نزدیک نموده و انشاءالله بانوان ما نیز بتوانندازاین بزرگ الگو

ی عالم اسلام و جهان بشریت که به عنوان عنصرفضیلت و تقواونمونه پاکی وعفت وتجسم عینی اسلام همواره مورد

توجه خاص بوده است. بدرستی استفاده کنند.

زینب جان آرزوی ما/

پیروی زنان ایرانی ازتوست/

بحول و قوت الهی این توفیق رابه آنان عطا کن.

+++

معلم بلاگ

+++880426

بسم الله الرحمن الرحیم/

سالروزشهادت امام کاظم تسلیت باد/

نام امام هفتم موسی ولقبش کاطم است.امام هفتم چندین سال به دستورهارون خلیفه عباسی زندانی شد

ودلیل زندانی شدن وتبعید وسختگیری برامام هفتم وبیشتر

امامان/به خاطر این بود که آنان برای راهنمایی مردم می

کوشیدند وبه خلفاکه مردم رااذیت کرده بیت المال را می

خوردند.اعتراض داشتند.ازطرف دیگر رفتار واخلاق خوب .

امام که ازتعالیم اسلامی سرچشمه میگرفت.باعث شدکه

هوادارانش روزبه روز افزوده شود . به همین خاطر هارون دستوردادآن حضرت رابه بصره ببرند وسپس به بغدادمنتقل

کنند و تحت نظر قرار دهند و بالاخره آن حضرت را در زندان

شهید کردند.

وبلاگ معلم.سالروز شهادت حضرت امام موسی کاظم ( ع)

را به پیشگاه امام زمان(عج) و تمام ایرانیان درسراسرعالم و همه مسلمانان و شیعیان و آزادگان جهان تسلیت عرض

نموده و امیدواراست تا با پیروی از سخنان و سیره آنحضرت

بتوانیم قدمهای موثری درراه ساختن مدینه فاضله اسلامی

برداریم.

 

سخنان حضرت امام موسی کاظم(ع)

برگرفته از:کتاب چهل سخن –استادمحمدحسین حجازی

المعروف غل لایفکه الا مکافاة او شکر.

نیکی واحسان همانندزنجیری است بدست وپای انسانی

که مورداحسان واقع شده چیزی جز جبران آن یاسپاسگزار

ی آنرا باز نکند.

لوظهرت الاجال افتضحت الامال.

اگرپایان زندگی معلوم میشد.آرزوهارسوا میشد.

من ولده الفقر ابطره الغنی.

هرکه درفقروتهی دستی پرورش یافت.ثروت اوراگمراه می

کند.

من لم یجدللاساءه مضضا"لم یکن للاحسان عنده موقع.

آنکه ازبدکردن درحقش ناراحت نشود.ازنیکی هم شادمان

نخواهدشد.

++++++++++

معلم بلاگ

+++

یاقاضی الْحاجات/

حضرت امام موسی کاظم فرمودند/

چیزی نیست که چشمانت دران بنگرد مگر اینکه حکمت و اندرزی دران باشد/

++++++++++

معلم بلاگ

یاارحم الرّاحمین/

27رجب مبارک/

27 رجب بعثت بزرگ رهبر جهان بشریت و آخرین پیامبرنجات بخش است دراین روز نخستین شعاع وحی از دامنه کوه حرا درمحیط شبگون مکه.بردل

وفکرپیامبراسلام پرتوافکندکه شعاع آن همه ظلمت کده های گیتی رافراگرفت ونه تنها نیمی از

جهان آنروز را روشن ساخت بلکه درست 15قرن است که هم اکنون زندکی سازترین وحیات بخش

ترین آئین آسمانی ونجات بخش ترین تعالیم بشری

هنوز به پیش می تازد وبعنوان مهمترین پناهگاه برای بشرمحروم وستمدیده ای که زیر بار تبعیض های ناروا وناهمسانی های نژادی وحقوقی واقتصادی شانه اش خم شده است.نموداراست وتنها امیدآنان همه خواستاران صلح وراستین زندگی مسالمت آمیز و آرامش است.

آری بعثت پیامبر(ص) دراین روزبودکه بیک وحی

نخستین آیات سوره اقرء رابرای حضرت نازل کرد

بخوان بنام پروردگاری که ترا آفرید:

اقرءباسم ربک الذی خلق.خلق الانسان من علق

اقرءو ربک الاکرم الذی علم بالقلم.علم الانسان مالم یعلم . . . . . .

امیداست که جوامع اسلامی ازپرتو تعالیم حیاتبخش اسلام.درسایه رهبری پیامبر وائمه

هدی علیهم السلام و قرآن .عظمت و اقتدار گذشته ویکپارچگی و وحدت و برابری و سعادت خویش را بازیابد.

وبلاگ معلم.ضمن تبریک این روز بزرگ امیدواراست

که همه با توجه و عنایت به روش و سنت پیامبر و

ائمه و معصومین .بتوانیم قدمهای ارزنده ای در راه

ساختن جامعه نمونه اسلامی و مدینه فاضله اسلامی برداریم.

این روز بی همتا را به همه آزادگان عالم و مسلمانان سراسر جهان و شیعان وتمام ایرانیان

و حضرت مهدی(عج) تبریک و تهنیت میگوئیم و انتظار فرج و ظهور ش را داریم.

الهی .عجل لولیک الفرج

وبلاگ معلم

+++

یاربّ الْعالمین/

پیامبراسلام فرمودند/

بدرستی که روزی درپی بنده است.همانگونه که اجلش در پی اوست.

+++

معلم بلاگ

+++

یا رحیم/

سوم شعبان میلاد امام حسین مبارک/

معلم بلاگ ضمن تبریک ماه مبارک شعبان المعظم 

ومیلادخجسته ومبارک سیدالشهداعلیه السلام

به این مناسبت شعر زیبای من امشب بازبیدارم

تقدیم میگردد/

***

من امشب بازبیدارم//

حسین فتحی/

از:تهران/

وآن مرد بزرگ راستین ما/

حماسه آفرین انقلاب سرخ می باشد/

که در راه نجات خلق از ظالم/

بداد از دم عزیزان را/

وبا خون گلوی اصغرشش ماهه پاکش/

نویسد لوحهءآزادی دین را./

وهفتاد و دوتن قربانی این ره/

میان خوابهای مخمل اندیشه ام برجاده های صاف/

سم رهوار تیز خاطراتم پای میکوبد./

به سوی دورتر شهری که شهر"کربلایش"نام/

زمین"نام ها"و"سرفرازی ها"/

که رنگ خاک سرخ آن باعشق یکسان بود./

وبوی لاله های سرخ آن/

یادآور خون شهیدان بود/

همه روشنگر یک روز میباشند/

همه بنیانگر یک نام میباشند/

شبی آرام چون دریای بی جنبش/

سکون ساکت سنگین سرد شب/

مرادرقعر این گرداب بی پایان میکوبد/

به پای خویش چشم خسته ام را خواب میکوبد/

من امادیگراز هرخواب بیزارم/

حراسم باد خواب وراحت وشادی/

حراسم باد دیگر رنگ آسایش/

من امشب بازبیدارم/

همه امضاکن این لوحهءپاکند/

حسین(ع)/

آن راستین مردبزرگ صفحه ی تاریخ/

وخودکوبنده مهرگواه این شهیدان است/

شهیدی جاودانه.مرد/

که دریک روز/

که در یک ظهر/

گلگون کرد خونش//                                                       خاک گرم کربلا را/

برای خاطر حق بود/

برای خاطرآزادی خلق ستمکش بود/

وبادرس بزرگ خود/

به ماآموخت/

به ماآموخت/

تا جان را به کف گیریم/

مگرگلگون تراز خون حسین است خون بی رنگم/

چرا آسوده بنشینم/

من اما دیگر از هر خواب بیزارم/

حرامم بادخواب وراحت وشادی/

حرامم باد دیگر رنگ آسایش/

من امشب بازبیدارم/

به یادآرم زمانش را/

همه یاران او بودند/

هواداران باایمان او بودند/

نگه بردوستان افکند/

سخن آغاز کرد اینسان/

ودرتالار گوش خلق این بانگ رساپیچید:/

که فردا ی بسی سخت است/

که روزش را امیدی هست/

که شامش راسحرگاه سپیدی است/

شما راتا به کی باید/

مدام اندوه وغم خوردن/

شمارا تا به کی باید/

درون رنج اندوهان بسربردن/

کف دستانتان راقبضهءشمشیرمیباید/

کماندارانتانرا درکمان تیر میباید/

شما راعزمی اکنون راسخ و پیگیرمیباید/

شمارا این زمان باید/

دلی آگاه/

روانی شاد/

نترسیدن زجان خویش/

روان گشتن به سوی دشمن بدکیش/

نهادن پابسوی این دژ دیوان جان آزار/

کنون یاران بپاخیزید/

وبرپیمان بسته ارج بگذارید/

عقاب آساوبی پروا/

به سوی خصم روی آرید/

به سوی فتح و پیروزی/

به سوی روز بهروزی/

من امادیگراز هرخواب بیزارم/

حرامم بادخواب وراحت وشادی/

حرامم باد دیگر رنگ آسایش/

من امشب باز بیدارم/

واندیشم به فردایم/

که فردای.بسی سخت است/

که پیمانی بسی راسخ/

برای خاطر آزادی خلق است/

که خواهم ازشماکوشش/

که خواهم ازشماجوشش/

که باکوشش زجمع ما/

که باجوشش زخلق ما/

گل خورشید وامیشد/

جهان چون لاله و ا میشد/

وخلق از زیربارظلم وذلت ها رها میشد/

شرافت.عزت وآزادگی ازآن مامیشد/

من اما دیگرازهرخواب بیزارم/

حرامم بادخواب وراحت وشادی/

حرامم باد دیگر رنگ آسایش/

من امشب باز بیدارم.

                                              /                                  .

 

معلم بلاگ

+++

ح                                                          

بسمه تعالی/

وبلاگ معلم اعیاد شعبانیه را به همه آزادگان گیتی تبریک وتهنیت

عرض نموده وامیدواراست که روش و سیره این معصومین را همه

شعیان و مسلمانان و ایرانیان در سراسر عالم نصب العین خود قرار

دهند و بکاربندند تا بتوانیم با وحدت کلمه سیاهی ها و ظلمها را

از جهان بزدائیم و مهر و محبت و دوستی و یکتاپرستی را بجای

آن بکاریم.

یا حجة بن الحسن

عجل علی ظهورک

وبلاگ معلم

+++

یاکریم/

بمناسبت میلاد حضرت ابوالفضل العباس(ع)

*مرتضی خضری:اداره آموزش وپرورش ناحیه 5 اصفهان

برگرفته از:نگاه شماره308

جانبازاسلامم واین یک افتخاراست./

ایام شعبان گوییا فصل بهاراست./

روز"الست ربکم"من بنده بودم./

درپیشگاه حکم حق شرمنده بودم./

جان ضعیفم تحفه ای سوی خدا بود./

ازکینه وحرص وحسدکلی جدابود./

من جان خودرابهر دین دادم ولی حیف./

ازبهراسلامم همین دادم ولی حیف./

من قابل رفتن به کوی او نبودم./

همچون شهیدان نکوی او نبودم./

عشقم فقط عشق ولایت وخمینی /

راهم ره مردان حق جوی حسینی./

آن شال وآن فانسقه وآن پرچمم کو؟/

تکبیرهاو نعره های هر دمم کو؟/

آن پا وچشم و دست من درجبهه جاماند./

بهر کیان مملکت.بهرشما ماند./

دستم اگر افتاد من باکی ندارم./

جز خاک کوی کربلا.خاکی ندارم./

زیرا هنوز آن اسلحه بردوش مانده./

پیغام رهبر همچنان درگوش مانده./

با دادن خونت نگهدار.حسینی/

جانم فدایت ای علمدار حسینی./

******************************

معلم بلاگ

+++

یارحیم/

میلاد جانباز کربلا مبارک

امام زین العابدین(ع)  بثمر رساننده این همه تلاش و قیام و زنده

کننده هدف امام حسین(ع) است.همگی باهم .درتعقیب هدف عظیم وجیاتی در رسالت احیاگروبیدارسازجامعه اسلامی سهیم

بوده اند.

امام حسین (ع) تجدید کننده بنای اسلام و احیاءگر آن.وامام زین العابدین رسواساز نظام حاکم اموی و آشکار کننده چهره معاویه و

یزید وحکومت غاصب آنها بودند.

 

+++

معلم بلاگ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 سلام برمهدی بسم الله الرحمن الرحیم

غدیر خم مبارک باد

معلم بلاگ ،عید غدیر رابه حضور حضرت بقیة الله

الاعظم اروحناه له الفدا

امام زمان(عج)

تبریک وتهنیت میگوئیم و ضمن عرض شادباش به

همه شیعیان حضرتش و تمام ایرانیان درسراسر

عالم و همه مسلمانان جهان و

تمام آزادگان گیتی

امیدواریم با استعانت از مولایمان و سیره حضرتش

بتوانیم به یاری مردم مظلوم و بی دفاع غزه

بشتابیم و به فریاد کمک خواهی مظلوم

همه مسلمانان و ازادگان جهان لبیک گویند و

بکمک یکدیگر جهان را از لوث وجود ظالمان و

قاتلان و جنایتکاران نجات بخشیم و

جهان رابرای ظهور

مهدی عزیز فاطمه(س)

مهیا سازیم.

انشاءالله تعالی فرجة الشریف فی هذه الزمان

+++++++++++

معلم بلاگ

+++

باسمه تعالی

حضرت امام صادق(ع)میفرمایند:

آدم روزه دار

در دو وقت شادمان است

یکی درهنگام افطار و

دیگری به هنگام ملاقات پروردگارش .

+++++++++++

معلم بلاگ

+++

بنام حق تعالی

حضرت نبی مکرم اسلام(ص)میفرمایند:

نیکی

روزی را زیاد میکند.

+++++++++++++

معلم بلاگ

+++

بنام ایزد منّان

حضرت محمد(ص)میفرمایند:

دین خود را بادوصفت بخشش و

خوش خلقی

زینت دهید.

+++++++++

معلم بلاگ

+++ 880419

یا اَرْحم الراحمین

Bina63

++++++

یاقاضی الْحاجات/

هفتم تیرتسلیت باد

سالروزشهادت حضرت آیت اللّه بهشتی وهفتاد

و دوتن از یارانش راگرامی داشته وبه حضورشما

ملت بزرگ ایران اسلامی تسلیت میگوئیم وازخدا

اجر اخروی برای این عزیزان مسئلت داریم.

+++

معلم بلاگ

+++

بسمه تعالی/

میلاد مولودکعبه مبارک باد/

وبلاگ معلم .سالروز میلاد مبارک و پرمیمنت مولود کعبه

حضرت علی (ع) را به همه هموطنان ایرانی درسراسر

عالم تبریک گفته و امیدوار است که سنت وروش زندگی

و سخنان و سجایای ایشان و عدالت این امام عزیز بتواند

چراغ راه حال و آینده همه مسلمانان و شیعیان وآزادگان

و تمام عدالت خواهان جهان باشد.

نخستین امام شیعیان 23سال قبل ازهجرت به دنیا آمد و از کودکی درمکتب پیامبراسلام پرورش یافت واولین مردی بود

که به پیامبر ایمان آورد وهمیشه با او بود.

علی(ع)فاتح بسیاری ازغزوات وحافظ جان پیامبراکرم و

یکی از نویسندگان وحی بود.

حضرت علی[ع]بااصرارمردم بعداز عثمان زمام

امورمسلمین راعهده دارشد اما عدالت علی را

مخالفانش تاب نیاورده واو رادرسحرگاه نوزدهم

ماه مبارک رمضان بشهادت رساندند.علی(ع) در اجرای حق و قانون و طرفداری ازستمدیدگان و

مبارزه با ستمگران سختگیر بود . وی دراجرای عدالت حتی نسبت به فرزند و برادر خود گذشت نداشت.

علی ( ع ) درساده ترین وضع زندگی می کرد و حتی ثروت شخصی خود را که محصول کار و دسترنج او بودصرف مستمندان میکرد.خطابه ها وکلمات آنحضرت درنهج البلاغه

که درس عالی زندگی است جمع آوری شده است

+++

معلم بلاگ

+++

یاکریم/

میلاد زینب کبری امه الْمصائب مبارک باد

وبلاگ معلم.ولادت با سعادت بزرگ بانوی کربلا زینب کبری

(س) را به عموم بانوان ایران اسلامی و همه مردم ایران و

کلیه شیعیان و مسلمانان جهان و بخصوص حضرت ولیعصر

امام زمان حضرت بقیه الله الاعظم مهدی موعود(عج)تبریک

وتهنیت عرض مینماید وامیدواراستکه همه بتوانیم باتوسل

به رفتار و کردار آن فرزند مولای متقیان علی(ع) وسخنان

ایشان در کربلا و کوفه و شام و سایر مواقع تاریخ خود رابه

راه و روش و سیره ائمه اطهار علیها السلام بیش از پیش نزدیک نموده و انشاءالله بانوان ما نیز بتوانندازاین بزرگ الگو

ی عالم اسلام و جهان بشریت که به عنوان عنصرفضیلت و تقواونمونه پاکی وعفت وتجسم عینی اسلام همواره مورد

توجه خاص بوده است. بدرستی استفاده کنند.

زینب جان آرزوی ما/

پیروی زنان ایرانی ازتوست/

بحول و قوت الهی این توفیق رابه آنان عطا کن.

+++

معلم بلاگ

+++880426

بسم الله الرحمن الرحیم/

سالروزشهادت امام کاظم تسلیت باد/

نام امام هفتم موسی ولقبش کاطم است.امام هفتم چندین سال به دستورهارون خلیفه عباسی زندانی شد

ودلیل زندانی شدن وتبعید وسختگیری برامام هفتم وبیشتر

امامان/به خاطر این بود که آنان برای راهنمایی مردم می

کوشیدند وبه خلفاکه مردم رااذیت کرده بیت المال را می

خوردند.اعتراض داشتند.ازطرف دیگر رفتار واخلاق خوب .

امام که ازتعالیم اسلامی سرچشمه میگرفت.باعث شدکه

هوادارانش روزبه روز افزوده شود . به همین خاطر هارون دستوردادآن حضرت رابه بصره ببرند وسپس به بغدادمنتقل

کنند و تحت نظر قرار دهند و بالاخره آن حضرت را در زندان

شهید کردند.

وبلاگ معلم.سالروز شهادت حضرت امام موسی کاظم ( ع)

را به پیشگاه امام زمان(عج) و تمام ایرانیان درسراسرعالم و همه مسلمانان و شیعیان و آزادگان جهان تسلیت عرض

نموده و امیدواراست تا با پیروی از سخنان و سیره آنحضرت

بتوانیم قدمهای موثری درراه ساختن مدینه فاضله اسلامی

برداریم.

 

سخنان حضرت امام موسی کاظم(ع)

برگرفته از:کتاب چهل سخن –استادمحمدحسین حجازی

المعروف غل لایفکه الا مکافاة او شکر.

نیکی واحسان همانندزنجیری است بدست وپای انسانی

که مورداحسان واقع شده چیزی جز جبران آن یاسپاسگزار

ی آنرا باز نکند.

لوظهرت الاجال افتضحت الامال.

اگرپایان زندگی معلوم میشد.آرزوهارسوا میشد.

من ولده الفقر ابطره الغنی.

هرکه درفقروتهی دستی پرورش یافت.ثروت اوراگمراه می

کند.

من لم یجدللاساءه مضضا"لم یکن للاحسان عنده موقع.

آنکه ازبدکردن درحقش ناراحت نشود.ازنیکی هم شادمان

نخواهدشد.

++++++++++

معلم بلاگ

+++

یاقاضی الْحاجات/

حضرت امام موسی کاظم فرمودند/

چیزی نیست که چشمانت دران بنگرد مگر اینکه حکمت و اندرزی دران باشد/

++++++++++

معلم بلاگ

یاارحم الرّاحمین/

27رجب مبارک/

27 رجب بعثت بزرگ رهبر جهان بشریت و آخرین پیامبرنجات بخش است دراین روز نخستین شعاع وحی از دامنه کوه حرا درمحیط شبگون مکه.بردل

وفکرپیامبراسلام پرتوافکندکه شعاع آن همه ظلمت کده های گیتی رافراگرفت ونه تنها نیمی از

جهان آنروز را روشن ساخت بلکه درست 15قرن است که هم اکنون زندکی سازترین وحیات بخش

ترین آئین آسمانی ونجات بخش ترین تعالیم بشری

هنوز به پیش می تازد وبعنوان مهمترین پناهگاه برای بشرمحروم وستمدیده ای که زیر بار تبعیض های ناروا وناهمسانی های نژادی وحقوقی واقتصادی شانه اش خم شده است.نموداراست وتنها امیدآنان همه خواستاران صلح وراستین زندگی مسالمت آمیز و آرامش است.

آری بعثت پیامبر(ص) دراین روزبودکه بیک وحی

نخستین آیات سوره اقرء رابرای حضرت نازل کرد

بخوان بنام پروردگاری که ترا آفرید:

اقرءباسم ربک الذی خلق.خلق الانسان من علق

اقرءو ربک الاکرم الذی علم بالقلم.علم الانسان مالم یعلم . . . . . .

امیداست که جوامع اسلامی ازپرتو تعالیم حیاتبخش اسلام.درسایه رهبری پیامبر وائمه

هدی علیهم السلام و قرآن .عظمت و اقتدار گذشته ویکپارچگی و وحدت و برابری و سعادت خویش را بازیابد.

وبلاگ معلم.ضمن تبریک این روز بزرگ امیدواراست

که همه با توجه و عنایت به روش و سنت پیامبر و

ائمه و معصومین .بتوانیم قدمهای ارزنده ای در راه

ساختن جامعه نمونه اسلامی و مدینه فاضله اسلامی برداریم.

این روز بی همتا را به همه آزادگان عالم و مسلمانان سراسر جهان و شیعان وتمام ایرانیان

و حضرت مهدی(عج) تبریک و تهنیت میگوئیم و انتظار فرج و ظهور ش را داریم.

الهی .عجل لولیک الفرج

وبلاگ معلم

+++

یاربّ الْعالمین/

پیامبراسلام فرمودند/

بدرستی که روزی درپی بنده است.همانگونه که اجلش در پی اوست.

+++

معلم بلاگ

+++

یا رحیم/

سوم شعبان میلاد امام حسین مبارک/

معلم بلاگ ضمن تبریک ماه مبارک شعبان المعظم 

ومیلادخجسته ومبارک سیدالشهداعلیه السلام

به این مناسبت شعر زیبای من امشب بازبیدارم

تقدیم میگردد/

***

من امشب بازبیدارم//

حسین فتحی/

از:تهران/

وآن مرد بزرگ راستین ما/

حماسه آفرین انقلاب سرخ می باشد/

که در راه نجات خلق از ظالم/

بداد از دم عزیزان را/

وبا خون گلوی اصغرشش ماهه پاکش/

نویسد لوحهءآزادی دین را./

وهفتاد و دوتن قربانی این ره/

میان خوابهای مخمل اندیشه ام برجاده های صاف/

سم رهوار تیز خاطراتم پای میکوبد./

به سوی دورتر شهری که شهر"کربلایش"نام/

زمین"نام ها"و"سرفرازی ها"/

که رنگ خاک سرخ آن باعشق یکسان بود./

وبوی لاله های سرخ آن/

یادآور خون شهیدان بود/

همه روشنگر یک روز میباشند/

همه بنیانگر یک نام میباشند/

شبی آرام چون دریای بی جنبش/

سکون ساکت سنگین سرد شب/

مرادرقعر این گرداب بی پایان میکوبد/

به پای خویش چشم خسته ام را خواب میکوبد/

من امادیگراز هرخواب بیزارم/

حراسم باد خواب وراحت وشادی/

حراسم باد دیگر رنگ آسایش/

من امشب بازبیدارم/

همه امضاکن این لوحهءپاکند/

حسین(ع)/

آن راستین مردبزرگ صفحه ی تاریخ/

وخودکوبنده مهرگواه این شهیدان است/

شهیدی جاودانه.مرد/

که دریک روز/

که در یک ظهر/

گلگون کرد خونش//                                                       خاک گرم کربلا را/

برای خاطر حق بود/

برای خاطرآزادی خلق ستمکش بود/

وبادرس بزرگ خود/

به ماآموخت/

به ماآموخت/

تا جان را به کف گیریم/

مگرگلگون تراز خون حسین است خون بی رنگم/

چرا آسوده بنشینم/

من اما دیگر از هر خواب بیزارم/

حرامم بادخواب وراحت وشادی/

حرامم باد دیگر رنگ آسایش/

من امشب بازبیدارم/

به یادآرم زمانش را/

همه یاران او بودند/

هواداران باایمان او بودند/

نگه بردوستان افکند/

سخن آغاز کرد اینسان/

ودرتالار گوش خلق این بانگ رساپیچید:/

که فردا ی بسی سخت است/

که روزش را امیدی هست/

که شامش راسحرگاه سپیدی است/

شما راتا به کی باید/

مدام اندوه وغم خوردن/

شمارا تا به کی باید/

درون رنج اندوهان بسربردن/

کف دستانتان راقبضهءشمشیرمیباید/

کماندارانتانرا درکمان تیر میباید/

شما راعزمی اکنون راسخ و پیگیرمیباید/

شمارا این زمان باید/

دلی آگاه/

روانی شاد/

نترسیدن زجان خویش/

روان گشتن به سوی دشمن بدکیش/

نهادن پابسوی این دژ دیوان جان آزار/

کنون یاران بپاخیزید/

وبرپیمان بسته ارج بگذارید/

عقاب آساوبی پروا/

به سوی خصم روی آرید/

به سوی فتح و پیروزی/

به سوی روز بهروزی/

من امادیگراز هرخواب بیزارم/

حرامم بادخواب وراحت وشادی/

حرامم باد دیگر رنگ آسایش/

من امشب باز بیدارم/

واندیشم به فردایم/

که فردای.بسی سخت است/

که پیمانی بسی راسخ/

برای خاطر آزادی خلق است/

که خواهم ازشماکوشش/

که خواهم ازشماجوشش/

که باکوشش زجمع ما/

که باجوشش زخلق ما/

گل خورشید وامیشد/

جهان چون لاله و ا میشد/

وخلق از زیربارظلم وذلت ها رها میشد/

شرافت.عزت وآزادگی ازآن مامیشد/

من اما دیگرازهرخواب بیزارم/

حرامم بادخواب وراحت وشادی/

حرامم باد دیگر رنگ آسایش/

من امشب باز بیدارم.

                                              /                                  .

 

معلم بلاگ

+++

ح                                                          

بسمه تعالی/

وبلاگ معلم اعیاد شعبانیه را به همه آزادگان گیتی تبریک وتهنیت

عرض نموده وامیدواراست که روش و سیره این معصومین را همه

شعیان و مسلمانان و ایرانیان در سراسر عالم نصب العین خود قرار

دهند و بکاربندند تا بتوانیم با وحدت کلمه سیاهی ها و ظلمها را

از جهان بزدائیم و مهر و محبت و دوستی و یکتاپرستی را بجای

آن بکاریم.

یا حجة بن الحسن

عجل علی ظهورک

وبلاگ معلم

+++

یاکریم/

بمناسبت میلاد حضرت ابوالفضل العباس(ع)

*مرتضی خضری:اداره آموزش وپرورش ناحیه 5 اصفهان

برگرفته از:نگاه شماره308

جانبازاسلامم واین یک افتخاراست./

ایام شعبان گوییا فصل بهاراست./

روز"الست ربکم"من بنده بودم./

درپیشگاه حکم حق شرمنده بودم./

جان ضعیفم تحفه ای سوی خدا بود./

ازکینه وحرص وحسدکلی جدابود./

من جان خودرابهر دین دادم ولی حیف./

ازبهراسلامم همین دادم ولی حیف./

من قابل رفتن به کوی او نبودم./

همچون شهیدان نکوی او نبودم./

عشقم فقط عشق ولایت وخمینی /

راهم ره مردان حق جوی حسینی./

آن شال وآن فانسقه وآن پرچمم کو؟/

تکبیرهاو نعره های هر دمم کو؟/

آن پا وچشم و دست من درجبهه جاماند./

بهر کیان مملکت.بهرشما ماند./

دستم اگر افتاد من باکی ندارم./

جز خاک کوی کربلا.خاکی ندارم./

زیرا هنوز آن اسلحه بردوش مانده./

پیغام رهبر همچنان درگوش مانده./

با دادن خونت نگهدار.حسینی/

جانم فدایت ای علمدار حسینی./

******************************

معلم بلاگ

+++

یارحیم/

میلاد جانباز کربلا مبارک

امام زین العابدین(ع)  بثمر رساننده این همه تلاش و قیام و زنده

کننده هدف امام حسین(ع) است.همگی باهم .درتعقیب هدف عظیم وجیاتی در رسالت احیاگروبیدارسازجامعه اسلامی سهیم

بوده اند.

امام حسین (ع) تجدید کننده بنای اسلام و احیاءگر آن.وامام زین العابدین رسواساز نظام حاکم اموی و آشکار کننده چهره معاویه و

یزید وحکومت غاصب آنها بودند.

 

+++

معلم بلاگ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پيام هاي ديگران ()        link        سه‌شنبه ٦ امرداد ،۱۳۸۸ - علی اکبزی

مطالب علمی و مذهبی گاهنامه نگاه آموزش و پرورش

 به بهانه‌ی سالروز تولد پدر شعر فارسی

                                                           نیما؛ شاعر افسانه

                                                                                         لیلا فلاح فیروز آبادی

 

در سال 1274 هجری شمسی و در فصل شورانگیز پاییز و در دهکده‌ی یوش فرزندی به دنیا آمد که در درونش پایداری کوه‌ها، سرسبزی جنگل‌ها و زلالی چشمه سارهای زادگاهش را داشت.

علی اسفندیاری در یکی از خانواده‌های قدیمی شمال کشور به دنیا آمد پدرش «ابراهیم خان اعظم السلطنه» مردی شجاع و آتشین مزاج بود که به کشاورزی و گله داری روزگار را می‌گذرانید.

(ادبیات معاصر ایران ـ اسماعیل حاکمی)

علی اسفندیاری ـ نیما یوشیج ـ خواندن و نوشتن را از آخوند ده فراگرفت و در دوازده سالگی به تهران آمد و در مدرسه ی فرانسوی سن لویی تحصیلات خود را ادامه داد.

مراقبت‌های معلم خوش رفتار او به نام «نظام وفا» در او بی تأثیر نبود و او را به وادی شعر گفتن رسانید.

سبک شعری او در آغاز سبک خراسانی بود ولی پس از آشنایی با زبان خارجی و بررسی اشعار شاعران پیشرو دنیا به ساختن و پرداختن شعر آزاد رو آورد.

نیما بر عکس شاعران آزاد سرای امروزی که هیچ تعلق خاطری به اشعار کهن این مرز و بوم ندارد، هرگز پیوند شعر امروز و دیروز را رد نمی‌کرد:

«افراد صبور و ستم دیده‌ی ملت ما هنوز ربط ذوق و احساسات خود را نسبت به شعرهای قدیم از دست نداده‌اند. قالب‌های شعر قدیم "اتفاقی" به وجود نیامده و با "اتفاق" مضمحل نمی‌شوند. همه‌ی مفهومات ما نیستند که در قالب اوزان و طرز شعرگویی قدیم گنگ جلوه کرده و ادا نشدنی باشد. تشخیص هیچ حقیقتی انحراف نیست. اگر چنان چه دیروز نبود، امروز وجود نداشت. برای شناخت هنر لاحقه، شناختن سابقه لازم است.»

(نیماـ تعریف و تبصره و یادداشت‌های دیگر)

متأسفانه بسیاری از کهنه پرستان و متعصبان افراطی، ضعف در شعر آزاد ایران را گناه نیما می دانند اما بر خلاف آن چه که برخی گفته‌اند؛ نیما نه تنها نماینده‌ی شکست ارکان عروض و قافیه نیست که آغازگر تحول در فضا و زبان شعر نیز هست نیما راه گشاست: او پرچمدار شعر امروز است که در فرم و شکل شعر دو ویژگی را ایجاد کرد: شکست قانون تساوی مصراع‌ها و کاربرد نا متعارف قافیه.

در کنگره‌ی نویسندگان در خرداد ماه 1325 چنین می‌گوید:

«در اشعار آزاد من وزن و قافیه به حساب دیگر گرفته می‌شوند، کوتاه و بلند شدن مصراع ها در آن‌ها بنابر هوس و فانتزی نیست. من برای بی نظمی هم به نظمی اعتقاد دارم. هر کلمه‌ی من از روی قاعده‌ی دقیق به کلمه‌ی دیگر می‌چسبد. مایه‌ی اصلی اشعار من رنج من است. به عقیده‌ی من، گوینده‌ی واقعی باید آن مایه را داشته باشد. فرم و کلمات و وزن و قافیه در همه وقت، برای من ابزارهایی بوده‌اند که مجبور به عوض کردن آن‌ها بوده‌ام تا با رنج من و دیگران بهتر سازگار باشد.»

نیما خود را به یک رودخانه تشبیه کرده است که از هر کجای آن لازم باشد بدون سر و صدا می‌توان آب برداشت. او برای پاسخ دادن به سرگردانی‌های شاعران جوان نامه‌هایی به مادر، همسر و آشنایان دور و نزدیک بر جای گذاشته است که نمونه و سرمشق صمیمیت و زیبایی است.

«من که می‌بینم به ضعفا چه می‌گذرد، چطور می‌توانم راحت بنشینم در صورتی که خود را اقلاً انسان خطاب می کنم. مادر عزیزم! گریه نکن! از سرنوشت، پیش همسایه شکایت نداشته باش! پسرت فردا باید در میدان جنگ اصالت خود را به خرج دهد. با خون پدران دلاورم به جنین من دو کلمه نوشته است: خون انتقام.

اگر مرا دوست داری دوستدار چیزی می‌شوی که من آن را دوست می‌دارم.

مرگ و گرسنگی را در مقابل این همه گرسنگان و شهدای مقدس دوست داشته باش تا زنده و سیر بمانیم...»

(نیما یوشیج ـ نامه به مادر عزیزم)

«سعی داشته باش در قلب کسی که با او زندگی می‌کنی یادگارهایی بگذاری که در ایام پیری، موقعی که خواهی نخواهی شکسته و ناتوان می‌شوی، آن یادگارها مانع از آن باشند که آن آدم از تو دور بشود. ظاهر آرایی برای خود مقامی دارد ولی همین که از بین رفت به آن حباب های خالی شباهت خواهد داشت که از سقوط قطرات باران روی آب تولید شده و انعکاسات رنگارنگی در سطح آن تصویر یافته باشد. چون باطن ندارند، برمی‌خیزند. روی کار آمده دورانی دارند پس از آن مثل خیال‌های گریزان، مثل درآمدهای اول تو، زود از بین می‌روند.

عالیه‌ی عزیزم! محبت‌های ظاهری فنا پذیر هستند ولی همین که باطن و حقیقتی داشت برای همیشه حکم فرمای قلب انسان واقع می‌شوند.»

(نیما یوشیج ـ نامه به همسر)

شعر نیما، ترجمان احساسات و اندیشه‌های شاعر در عصر طوفانزای جنگ دوم جهانی است. او نمی‌تواند تماشاگر بی درد فقر و حرمان و درماندگی مردم باشد و بر ساحل آرام، «جان کندن غریق در آب» را نظاره کند.

تلفیق درد و پیوند با طبیعت، که نیما همه‌ی وجود خویش را در آن یافته، مجال بیانی قوی و ساده و سمبلیک به او می‌دهد. شعر بی‌پیرایه، اجتماعی و محلی و روستایی او سرشار از ایما و اشارات و گریزها به جامعه و مسایل عصر خویش است. به همین دلیل همچون، «کاشان» در شعر سپهری که جغرافیای آن به همه‌ی جهان دامن می‌گسترد، بسیاری از تصویرها در شعر نیما نیز چنین است. او در ققنوس، گل مهتاب، مانلی و ناقوس درباره‌ی عصر و جامعه و زندگی اجتماعی تأمل و درنگ و ژرف اندیشی دارد.

خانه‌ی ابری نیما در شعر «خانه ام ابری است» تفاوت دو جهان «خویش» و «نی زن» است. و خانه‌ی ابری، جهان است و فضای غم آلود شعر، فضایی که شاعر در آن زیست می کند. زبان صمیمی و ساده و کم تصویر، مناسب ترسیم عصر و جامعه‌ی خویش در هیأت «خانه‌ای ابری است.

خانه‌ام ابری است

یک‌سره روی زمین ابری است با آن

از فراز گردنه خُرد و خراب و مست

باد می‌پیچید

یک‌سره دنیا خراب از اوست

و حواس من

آی نی زن، که تو را آوای نی برده است دور از ره، کجایی؟

خانه‌ام ابری است اما

ابر بارانش گرفته است

در خیال روزهای روشنم کزدست رفتندم

من به روی آفتابم

می‌برم در ساحت دریا نظاره

و همه دنیا خراب و خرد از باد است

و به ره، نی زن که دایم می نوازد نی، در این دنیای ابر اندود

راه خود را اندر دارد پیش.»

خانه‌ی ابری، باد، نی زن، روزهای روشن، ساحت دریا، ابر اندود همه تصویری از عصر و روزگار شاعر است، قرن آلوده‌ی ابر آلود و صد البته کور سوی امیدی که در کرانه‌ها پیداست! و چگونه می‌شود بحران های ناشی از جهان جنگ زده در شعر او راه نیابد.

(نیما شاعر طبیعت و جامعه ـ محمدرضا سنگری)

نیما در 64 سالگی درگذشت و یکی از غنی‌ترین میراث‌های ادبی جهان را از خود باقی گذاشت: افسانه، مانلی و خانه ی سر یویلی، رباعیات، ماخ اولا، شعر من، ناقوس، شهر شب؛ شهر صبح، قلم انداز، فریادی دیگر، عنکبوت رنگ...

«هست شب، یک شب دم کرده و خاک

رنگ باخته است

باد، نوباوه‌ی ابر، از بر کوه

سوی من تاخته است

هست شب همچو ورم کرده تنی گرم

در استاده هوا

هم از این روست نمی بیند اگر گمشده‌ای راهش را

با تنش گرم، بیابان دراز

مرده را ماند در گورش تنگ

به دل سوخته‌ی من ماند

به تنم سوخته، که می شورد از هیبت تب

هست شب، آری شب»

نیما گذشته‌ی پر از ارج شعر ایران را نفی نمی‌کند. ذوق شاعرانه‌ی او نقطه‌ی عطف تاریخ شعر در عرصه‌ی ادب بارور پارسی شد.

شعر نو امروز مدیون اوست و فردا نیز بی او نمی‌تواند استوار و پایدار باشد.

 

منابع:

1-      نیما یوشیج، زندگانی و آثار او، به کوشش دکتر ابوالقاسم جنتی عطایی، چاپ ششم، صفحه 25.

2-      نامه های نیما به همسرش، تهران، 1350، انتشارات آگاه.

3-      ادبیات معاصر ایران، تألیف دکتر اسماعیل حاکمی، انتشارات اساطیر، چاپ ششم، 1382.

4-      شعر نو از آغاز تا امروز، انتخاب و مقدمه و تفسیر از محمد حقوقی، چاپ اول، 1351.

5-      نامه ها، گردآوری از سیروس طاهباز، چاپ اول، 1386.

6-      مجله ی رشد، آموزش و ادب فارسی، سال هفتم، زمستان 1371، شماره 31.

7-      ماهنامه ی ادبستان، دی ماه 1370، شماره ی 25.

                                                                         *******

                                                                 کتیبه‌ای آشنا

                                                                                     ابراهیم دینداری پاریزی

 

کتاب کتیبه‌ای است که بر آن با هر نوع قلمی، حکایتی از جاودانگی نوشته‌اند. کتاب مرغک بی‌آوازی است که نوای شورانگیز احساسات خویش را در فضای تنگ ورقهای کاغذ تفسیر می‌کند.

زندگی زمانی معنی می‌یابد که با خواندن همراه باشد و واژه کتاب آنگاه زیبا می‌شود که انسان فهیم، با ذوق هنرپرور خویش، تنهایی را بهانه و بهانه را معنی نمی‌کند بلکه یاری مهربان و همدمی همراز همچون کتاب می‌یابد که تنها نباشد تا یاوری همیشه چون سایه به همراه داشته باشد که در شادی و غم در کنارش باشد اندوهش را با جان و دل پذیرا شود. یار وفاداری که همواره او را همراهی می‌کند تا عرش آسمان نوای درد و غم را برایش به ارمغان نیاورد و اشکهایش چون یاس‌های بهاری با هجوم خزان پرپر نشوند. با وجود کتاب او دیگر به دنبال بلبل نغمه خوان عشق مجازی نمی گردد چرا که او عشقش را یافته و به هیچ بهایی آن را از دست نمی‌دهد. در باطن، روحش با نوشته‌های کتاب عجین شده و هر دو، نگاهی به سوی یک هدف دارند که همانا، سعادت بشر است و در این حالت کسی که با کتاب مأنوس شده است زندگی برایش شیرین تر از امید وصال و گواراتر از آب زلالی است که از سرچشمه‌های معرفت جریان گرفته باشد.

اهمیت و نقش کتاب به عنوان حافظه نیرومند بشر در گذشته و حال بر کسی پوشیده نیست با گذشت 4000 سال از پیدایش کتاب هنوز هم کتاب بهترین ابزار انتقال تمدن، فرهنگ و دانش در میان ملتهاست و راز جاودانگی آن را باید در تلاش پیگیر و روبه کمالی دانست که همواره در تغییر محتوا و شکل کتاب به وجود آمده است.

کتاب در طول روزگاران از نظر شکل ظاهری تغییراتی اساسی داشته است. هزاران سال پیش نوشته‌ها را بر تخته سنگ یا لوح‌های گلین یا صحفه‌هایی از چوب، عاج، استخوان، پوست جانوران و مانند آن نقش می‌کردند. لوح‌های میخی کتابخانه بزرگ آشور بانیپال، که اکنون بیشتر آن‌ها در موزه‌ی بریتانیا نگه‌داری می‌شود، طومارهای چهل متری پاپیروسی پنج هزار سال پیش مصری‌ها و طومارهای ده متری پاپیروسی دو سه هزار سال پیش یونانی‌ها را کتاب‌های آن زمان به حساب می‌آوریم و امروزه کتاب را مجموعه‌ای از صفحات نوشته‌شده و مجلّد در باره‌ی یک واحد نوشته می‌دانیم که دست کم 64 تا 96 صفحه داشته باشد و یونسکو چنین مجموعه‌ای را که کمتر از 40 صفحه نباشد کتاب می‌نامد. با اختراع کاغذ توسط چینی ها در 1800 سال پیش و دست یابی مسلمانان به کارگاه کاغذسازی آن‌ها در سمرقند (حدود 1300 سال پیش) کتاب شکل ظاهری دیگری پیدا کرد و استفاده از آن آسان‌تر شد. از گذشته‌های دور که نوشته‌ها را با ابزار نوک تیز، قلم، رنگ و مانند آن بر سنگ‌ها، لوح‌ها، چوب، استخوان، پوست و پاپیروس نقش می‌زدند تا دورانی که صنعت چاپ توسط چینی‌ها اختراع شد و سپس به اروپا راه یافت و در نتیجه کتاب فراوان و پدید آوردن آن آسان شد همچنان نقش خود را حفظ نمود تا به روزگار ما رسید که با همه پیشرفت‌های حاصل شده در وسایل ارتباط جمعی از قبیل مطبوعات، رادیو، تلویزیون،سینما، رایانه‌های پیشرفته، آزمایشگاه‌ها و لوازم سمعی و بصری کتاب همچنان کاربرد خود را به عنوان ساده‌ترین راه کسب اطلاعات و انتقال آگاهی‌های بشر از موضوعات گوناگون از دست نداده است.        

امروزه با آن‌که در گوشه و کنار دنیا میلیادرها جلد کتاب به زبان‌های گوناگون در موضوعات متنوع انتشار می یابد و تألیف و ترجمه میلیون‌ها اثر و تهیه و تدوین فیلم‌ها و نمایشنامه‌های فراوان، امری بسیار عادی به حساب می آید و با آن‌که هنوز کتاب مهم‌ترین عامل تحول و پیشرفت مادی و معنوی بشر شمرده می شود و گذشته و آینده‌ی هر قوم مدیون توجه مردم به ماهیت

خلاق آن است، متأسفانه در جامعه امروز ما مورد غفلت قرارگرفته و جایگاه رفیع آن روز به روز در حال تنزل است. در جامعه‌ی امروز ما تنها قشر کوچکی از اهل علم و ادب و هنر اهل مطالعه‌اند و بقیه محدود است به یک وسیله درسی یا آموزشی برای دانش آموزان و دانشجویان که اغلب برای کسب نمره و مدرک و به ویژه در ایام امتحان به آن توجه می‌شود یا گاهی از سوی افرادی فقط برای وقت کشی و پرکردن اوقات بیکاری یا گریز از تنهایی به آن پناه برده می شود.

با کمال تأسف ما کتاب را به عنوان یک نیاز اساسی فرهنگی و اجتماعی از قبیل نیاز به غذا، پوشاک، مسکن، بهداشت و وسیله‌ی نقلیه به حساب نیاورده و سرمایه‌گذاری خاصی برای آن انجام نداده‌ایم در حالی که بسیاری از کشورها با آگاهی از این موضوع که هیچ تحول اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی بدون توجه به این عنصر به ثمر نمی رسد بخش عمده‌ای از سرمایه گذاری‌های ملی خود را برای تهیه کتاب ارزان اختصاص داده و یارانه‌های عظیمی را در توسعه صنعت چاپ، نشر، توزیع و تجهیز کتابخانه‌های عمومی و دانشگاهی و مراکز تحقیقانی صرف می‌کنند و به هر بهانه قشر بزرگ کتابخوان خود را به این امر تشویق می‌کنند و به هر طریق ممکن او را برای دستیابی راحت و ارزان‌تر به کتاب یاری نموده و شیفتگان فضیلت و دانش را از آخرین یافته‌های علمی با خبر کرده، زمینه انجام اختراعات و اکتشافات ارزنده را به وجود می‌آورند.

این در حالی است که در جامعه ما اغلب افراد یا کتاب نمی‌خوانند یا تظاهر به کتابخوانی می کنند یا اگر اهل مطالعه هستند عادت دارند که کتاب را خود بخرند و خود بخوانند، بنابراین به کتابخانه نمی‌روند زیرا یا کتابخانه‌ی جذابی در دسترس آن‌ها نیست یا اگر باشد ناامید از آن‌جا باز می گردند چرا که بیشتر کتابخانه‌های ما به دلیل بی رغبتی مردم چندان تحرک و پویایی نداشته و جوابگوی نیاز افراد نبوده و معمولاً از کادری علاقه‌مند و مجرب برخوردار نیستند. به نظر می‌آید.  

 

می‌توان چند عامل را به عنوان راه‌های افزایش علاقه عمومی به مطالعه بر شمرد:

1- توجه به کتاب و علاقه به مطالعه را باید از خانواده آغاز کرد. خانواده‌هایی که پدر و مادر عادت به مطالعه دارند و در سبد کالای خانوار آن‌ها کتاب جای خاصی دارد و یا حداقل مجله و روزنامه‌ای را به خانه آورده و مطالعه می‌کنند یا در هر فرصتی در پارک، اتوبوس، آزمایشگاه، مطب پزشک و حتی در بیمارستان به جای این‌که ساعت‌ها به برنامه‌های بی محتوای تلویزیون خیره شوند یا با تلفن به گفتگوهای بیهوده و بی حاصل یا به غیبت و وقت کشی بپردازند به رشد اطلاعات خود می‌پردازند و عادت پسندیده‌ای را به فرزندان و اطرافیان خود منتقل می‌کنند که در نهایت به بالا رفتن سطح فرهنگ جامعه و پیشرفت مدنی و اجتماعی مردم منجر می شود.

2- در مدرسه و دانشگاه می‌توان انگیزه و علاقه به مطالعه را در دانش‌آموزان و دانشجویان ایجاد نمود. می‌توان در کلاس به جای توجه و دقت در آموزش یک کتاب درسی، به معرفی و بررسی اجمالی کتب و تشویق دانش آموزان به پیدا کردن و خواندن مطالب و کتاب‌هایی درخصوص موضوع مورد نظر پرداخت و این فرصت را برای آنان به وجود آورد تا علاوه بر آموزش روش‌های مراجعه به منابع معتبر، در آنان انس و الفت نسبت به مطالعه را افزایش داد و نتایج مطالعه مستمر را در جامعه شاهد بود.

3- تحصیل کردگان جامعه که فایده مطالعه را می‌دانند هر روز علاوه بر به روز کردن اطلاعات خود، توجه به کتاب را عملاً به اطرافیان بیاموزند، نه این‌که بعد از گرفتن مدرک خود و به دست آوردن شغل مورد نظر با کتاب و کتابخوانی وداع کنند و از این جهت الگوی نامناسبی برای دیگر افراد جامعه باشند و به جای نقش مثبتی که می‌توانند در جامعه ایفا کنند موجب بی میلی و عدم رغبت به مطالعه در بین افراد جامعه شوند.

                                                                                              *******

ستون شعر:

 

به یاد آن روز که در مدرسه‌ی‌ ما، سبزه و درختی نبود و آن روز که از پنجره‌ی کلاس‌ شاهد بودم که چگونه بچه‌ها به همراه معاون مدرسه زمین سیمانی را می‌کندند تا نهالی بکارند، بی‌اختیار این ابیات از ذهنم گذشت.

                                                                                   عبدالرضا جلیلیان-شوش

 

                                                                            باغچه

 

شرشر باران بود

می‌زدم بیل به خاک

بوی غم می‌آمد

فکر روزی که در این‌جا، همه جا سایه شود

بفشانم گل دانش

به میان گل و خاک

مدرسه پر ز صفاست

پس چرا سیمانی است؟

باید اینجا ز چمن پر باشد

باغچه را می‌کارم

فکر من بارانی است

                                                                                                *******

ستون سلامت:

 

                            هزار و یک نکته دربار‌ه‌ی غدیر و فضایل امیرالمؤمنین(ع)

                              برگرفته از کتاب هزار و یک نکته درباره‌ی غدیر

                                                                              نوشته: حسن ملک محمدی

 

 

* قسمت دوم

 

11. معنای من کنت مولاه...

ابان بن تغلب می‌گوید: از امام باقر(ع) پرسیدم: منظور پیامبر(ص) از حدیث «من کنت مولاه فعلی مولاه» (که در روز غدیر) فرمود چیست؟

امام باقر(ع) در پاسخ فرمود:

«یا ابا سعید، تسأل عن مثل هذا؟ اعلمهم انه یقوم فیهم مقامه» ای ابوسعید! آیا از چنین عباراتی (آشکار) می‌پرسی؟ معنایش این است که پیامبر (ص) به مسلمانان اعلام کرد که علی(ع) در میان آن‌ها قایم مقام پیامبر(ص) است.

12. برترین روزها

امام صادق(ع) فرمود: شاید گمان کنی که خداوند روزی با حرمت‌تر از روز غدیر خلق کرده است! نه به خدا قسم، نه به خدا قسم، نه به خدا قسم.

13. غدیر، ضد انحراف

این که این قدر صدای غدیر بلند شده است و این قدر برای غدیر ارج قایل شده‌اند ـ و ارج هم دارد ـ برای این است که با اقامه‌ی ولایت، با رسیدن حکومت به دست صاحب حق، همه‌ی این مسائل حل می‌شود، همه‌ی این انحرافات از بین می‌رود.

(امام خمینی)

14. الگوی حاکمان

یکی از نکات مهم «در قضیه‌ی غدیر» عبارت است از این‌که، با مطرح کردن امیرالمومنین، علیه‌الصلاه و السلام، و با نصب آن بزرگوار برای حکومت، معیارها و ارزش‌های حاکمیت، معلوم شد. پیغمبر، در قضیه‌ی غدیر، کسی را در مقابل چشم مسلمان‌ها و دیدگان تاریخ قرار داد که از ارزش‌های اسلامی، به طور کامل، برخوردار بود. یک انسان مؤمن، دارای حد اعلای تقوا و پرهیزگاری، فداکار در راه دین، بی‌رغبت نسبت به مطامع دنیوی، تجربه شده و امتحان داده در همه‌ی میدان‌های اسلامی: میدان‌های خطر، میدان‌های علم و دانش، میدان قضاوت و امثال این‌ها، یعنی با مطرح شدن امیرالمؤمنین، علیه‌الصلاه و السلام، به عنوان حاکم و امام و ولی اسلامی، همه‌ی مسلمان‌ها در طول تاریخ باید بدانند که حاکم اسلامی، باید یک فردی در این جهت، با این قواره‌ها و نزدیک به این الگو و نمونه باشد. پس، در جوامع اسلامی، انسان‌هایی که از آن ارزش‌ها نصیبی ندارند، از فهم اسلامی، از عمل اسلامی، از جهاد اسلامی، از انفاق و گذشت، از تواضع و فروتنی بندگان خدا و آن خصوصیاتی که امیرالمؤمنین، علیه‌الصلاه و السلام، داشت، بهره‌ای نداشته باشد، این‌ها شایسته‌ی حکومت کردن نیستند. پیغمبر، این معیار را در اختیار مسلمان‌ها گذاشت، و این یک درس فراموش نشدنی است.

مقام معظم رهبری

15. سخنی جامع

شخصی از امام باقر(ع) پرسید: «چرا مقام حضرت علی(ع) از سایر مردم، برتر شده است؟ امام در پاسخ فرمود: زیرا رسول خدا(ص) در شأن علی(ع) (روز غدیر) فرمود: «من کنت مولاه فعلی مولاه اللهم وال من والاه، و عاد من عاداه» کسی که من مولی و رهبر اویم، پس علی مولی و رهبر اوست. خدایا دوست بدار هر کس را که او را دوست دارد و دشمن بدار هر کس را که او را دشمن دارد.»

آن شخص پرسید: این سخن در نزد همه‌‌ معروف است و خاص و عام آن را می‌دانند، آیا غیر از این سخنی هست که راز برتری علی(ع) بر سایر مردم را بیان کند؟

امام باقر (ع) فرمود:

«و یحک و هل تدری ما یحجمه هذا القول و ما یقتضیه؟ ان الله عزوجل جعل له به علی الامه ما جعله لرسول الله(ص) علیها من السمع و الطاعه؛ وای بر تو، آیا  سخنی را می‌شناسی که همانند این سخن (من کنت مولاه...) جامع و فراگیر باشد؟ خداوند متعال(توسط پیامبرش) با این سخن مقامی را به علی(ع) نسبت به امت داده، که همان مقام را به رسول خدا(ص) داده است، تا همه‌ی مردم با جان و دل از او اطاعت و پیروی کنند.»

16. خبر غدیر

امام صادق(ع) درباره‌ی انتشار فوری خبر غدیر در شهرهای آن زمان می‌‌فرماید: وقتی پیامبر (ص) در روز غدیر خم علی(ع) را منصوب کرد و فرمود: «من کنت مولاه فعلی مولاه» این خبر در شهرها منتشر شد. پیامبر(ص) درباره‌ی آن فرمود: «قسم به خدایی که جز او خدایی نیست، این مسأله از سوی خداست.»

17. غدیر و روزهای حساس از تاریخ انبیا(ع)

1- روز قبولی توبه‌ی حضرت آدم(ع). (هجدهم ذی الحجه)

2- روز حضرت شیث، فرزند و وصی حضرت آدم(ع).

3- روز نجات حضرت ابراهیم(ع) از آتش.

4- روز نصب حضرت موسی(ع) حضرت هارون(ع) را.

5- روز حضرت ادریس(ع).

6- روز حضرت یوشع بن نون، وصی حضرت موسی(ع).

7- روز نصب حضرت عیسی(ع) وصی خود شمعون را.

بعضی از موارد فوق که به صورت مبهم آمده و واقعه‌ی آن روز ذکر نشده به پیروی از متن حدیث است و احتمالاً مربوط به روز مبعوث شدن ایشان به نبوت یا منصوب شدنشان به وصایت می‌باشد.

18. «الیوم اکملت دینکم و اتممت علیکم نعمتی و رضیت لکم الاسلام دینا»

امروز دین شما را کامل کردم و نعمت خود را بر شما تمام نمودم و اسلام را به عنوان آیین (جاودان) شما پذیرفتم.

علامه‌ی امینی(ره) در کتاب ارزشمند الغدیر نام بیش از پانزده تن از علما و دانشمندان اهل سنت را ذکر نموده که آنان گفته‌اند: آیه‌ی شریفه‌ی «الیوم اکملت لکم دینکم...» در روز غدیر درباره‌ی امیر مؤمنان حضرت علی(ع) نازل شده است.

19. فاطمه(ع) و غدیر

فاطمه‌ی زهرا(ع) در عمر کمتر از سه ماهه‌ی خود بعد از رحلت پیامبر(ص) بارها جریان غدیر را برای مردم متذکر شد.

20. ولایت، غدیر و مخلوقات هستی

همانطور که در روز غدیر «ولایت» بر انسان‌ها عرضه شد، در عالم خلقت بر سایر مخلوقات نیز عرضه شد. امام رضا(ع) در حدیثی به وقوع این امور در روز غدیر اشاره می‌فرماید:

-         عرضه‌ی ولایت بر اهل آسمان‌ها، و سبقت اهل آسمان هفتم در قبول آن، و تزیین آن به عرش الهی.

-         قبول اهل آسمان‌ چهارم ولایت را پس از اهل آسمان هفتم، و تزیین آن به بیت المعمور.

-         قبول اهل آسمان دنیا ولایت را پس از اهل آسمان چهارم، و تزیین آن به ستارگان.

-         عرضه‌ی ولایت بر بقعه‌های زمین و سبقت مکه در قبول آن و زینت آن به کعبه.

-         قبول مدینه ولایت را بعد از مکه و زینت آن به پیامبر(ص).

-         قبول کوفه ولایت را بعد از مدینه و زینت آن به امیرالمؤمنین(ع)...

 

 

 

 

 

 

 

پيام هاي ديگران ()        link        چهارشنبه ٦ آذر ،۱۳۸٧ - علی اکبزی

جامعه بدون معلم یعنی سکون و توقف

 گفتگوی صمیمانه با دبیر موفق و نمونه‌ی کشوری از استان همدان

               جامعه‌ی بدون معلم یعنی سکون و توقف

گفت و گو: زهره نراقی

 

- جناب آقای هوشمند!  لطفاً مختصری از سوابق تحصیلی و شغلی خودتان را بگویید.

اینجانب مهرداد هوشمند متولد 1345 از شهرستان نهاوند (استان همدان)، که در سال 1364 در رشته کارشناسی علوم اجتماعی (گرایش ارتباطات اجتماعی) در دانشگاه علامه طباطبائی تهران قبول شدم. در دوره دانشجویی با گروه تأ لیف کتب درسی علوم اجتماعی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش و پرورش در انتشار فصل نامه‌ی رشد آموزش علوم اجتماعی  همکاری داشتم. بعد از فارغ التحصیلی نیز به دلیل عشق و علاقه به تدریس و آموزش به استخدام آموزش وپرورش در آمدم. در سال 1374 نیز موفق به اخذ مدرک کارشناسی ارشد در رشته‌ی جامعه‌شناسی شدم و در حال حاضر نیز در دانشگاه‌های پیام نور، آزاد اسلامی، آموزشکده‌ی فنی حرفه ای و مرکز پیش دانشگاهی به تدریس دروس علوم اجتماعی، روش تحقیق و زبان تخصصی مشغول هستم.

 

- برخی از سوابق آموزشی و من عبارت است از:

- دبیر نمونه‌ی کشوری در سال 1386

- پژوهشگر برگزیده‌ی استان همدان در سال 1381 توسط دانشگاه بو علی همدان و اداره‌ی کل فرهنگ و ارشاد اسلامی

- پژوهشگر برگزیده‌ی استان در سال 1383 توسط اداره‌ی فرهنگ و ارشاد اسلامی استان همدان

- دبیر نمونه‌ی استان همدان در سال 1378

- عضو شورای اصلی انجمن جامعه شناسی معلمان استان همدان

- مدیر گروه علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور نهاوند در سال 1380

- مدرس دانشگاه پیام نور از سال 1374 تا کنون

- مدرس دانشگاه آزاد اسلامی

- مدرس آموزشکده‌ی فنی و حرفه ای

- مسؤول پژوهشکده‌ی معلم ( به مدت 3 سال )

- مدرس دوره‌های آموزش ضمن خدمت معلمان

- مدرس آموزش خانواده

- عضو کمیته‌ی پژوهشی آموزش و پرورش

- عضو کمیسیون بررسی آثار و تألیفات

- عضو شورای نظام پذیرش پیشنها دها

- هماهنگ کننده‌ی گروههای آموزشی شهرستان

- سرگروه آموزشی علوم اجتماعی متوسطه

(به مدت 8 سال)

- کسب مقام اول در سطح استان در جشنواره‌ی علمی بسیج فر هنگیان کشور

- پژوهشگر برتر در سال 1386 (‌در هفته‌ی پژوهش) از طرف فرمانداری و دانشگاه‌ها

 

- چه عواملی و شرایط باعث گرایش شما به انتخاب شغل معلمی گردید؟

با توجه به نقش مهم و تأثیر گذارمعلمان در رشد فکری و علمی دانش‌آموزان، معلمی همیشه برای من از جایگاه و منرلت خاصی برخوردار بوده است و با توجه به ذهنیت مثبت وروشنی که از معلمان خودم در دوران تحصیل داشتم، با علاقه و رغبت معلمی را انتخاب و از اینکه توانسته و می توانم برذهن و رفتار و نگرش دانش‌آموزان و دانشجو یان خود تأثیر بگذارم و در جهت دادن به زندگی و آینده آنها مؤثر باشم، بسیار خوشحالم و از اینکه با توصیه ها و راهنمایی‌های خود می توانم در آینده‌ی شغلی و تحصیلی آنها اثر گذار باشیم و آنها را در مسیرخوب و روشن هدایت کنم،  افتخاری بالاتر از این نیست، زمانی که می‌بینم بسیاری از دانش‌آموزان و دانشجویانم در سطوح بالای مدیریتی و علمی و اجرایی کشور نقش آفرینی می‌کنند ودر سر بلندی و توسعه‌ی جامعه تأثیر مثبت و سازنده‌ای دارند.

 

- تصور و برداشت شما از معلمی چیست؟

زیباترین جلوه ی ایثار، چراغ راه زندگی، طلایه دا ر علم و معرفت، پرچمدار دانایی، سوختن خود و ساختن دیگران، پیام آور ادب و زندگی، به عبارتی جامعه ی بدون معلم یعنی سکون و سکوت و توقف در زندگی.

 

- نقش معلمان را در توسعه و پیشرفت جامعه چگونه ارزیابی می کنید؟

معلمان در سعادت و سلامت ملت ها نقش کلیدی و اساسی دارند و پیشرفت و توسعه را برای جامعه به ارمغان می‌آورند. مردان بزرگی که امروزه در دنیا در افکار و اندیشه‌های مردم تغییر وتحولی ایجاد نموده و موجب توسعه‌ی جامعه شده اند؛ یا معلم بوده و یا برای نیل به اهداف و آرمان های خود از اندیشه ها و تجربیات معلمان بهره جسته اند.

این واقعت را باید بپذیریم که توسعه و تعالی جامعه در اراده‌ی معلمان نهفته است و مدرسه و معلمان کانون اصلی پویایی وتحول جامعه محسوب می شوند.

نوع نگاه و رفتار معلمان در کلاس می تواند مسیر زندگی دانش‌آموزان را تغییر داده و با جامعه پذیری مناسب آنها را برای پذیرش و ایفای نقش های گوناگون آماده کند تا در پیشر فت و تعالی جامعه سهیم باشند.

 جامعه ای که برنامه‌ی توسعه‌ی خود را بر مبنای دانایی تنظیم کرده، باید عمیقاً به توسعه کمی و کیفی نظام آموزشی بیندیشد؛زیرا توسعه‌ی همه جانبه و پایدار زمانی امکان پذیر است که بر مدار و محور توسعه‌ی علمی استوار باشد و توسعه علمی زمانی تحقق و سامان می‌یابد  که معلمان و مدرسه را کانون اصلی و توسعه  و تحول به شمار آوریم.

امروزه تمدن‌های بشری در صحنه‌ی رقابت‌های علمی، صنعتی و فرهنگی چشم امید به تلاش و فعالیت معلمان داشته و برای آن ارزش و سهم ویژه ای قائل هستند. 

- به نظر جناب عالی، تکریم وتجلیل از خدمات وتلاش های معلمان در جامعه نشانه‌ی چیست؟

تکریم مقام و شأن معلمان در جامعه نشانه‌ی ارج نهادن به تلاش‌ها و مجاهدت‌های عزیزانی است که دل در گرو پیشرفت و سربلندی جامعه دارند و به سرفرازی آن می اندیشند و سعادت وسلامت آن را رقم می زنند.

 قدر شناسی از مقام والای معلم با عنوان باغبانان بوستان تعلیم وتربیت، نشانه ومعرف بلوغ اجتماعی و فرهنگی جامعه است، که این نوع نگاه و رفتار نسبت به معلمان تأثیرات مثبت وسازنده ای در کیفیت بخشی و ارتقای علمی  و آموزشی دانش‌آموزان خواهد داشت.

تکریم مقام معلم و ارتقای منرلت اجتماعی آنها، نشانه‌ی ارزش گذاشتن به مجاهدت وتلاش کسانی است که سازندگان دیروز، امروز و فردای جامعه هستند که هر قلب پاک وسالمی آن را تأ یید می‌کند.

هر جامعه‌ی که بخواهد بماند ودر جهان پر شتاب و متغییر کنونی حرفی برای گفتن داشته باشد؛ ناگزیر از شناخت قدر ومنزلت معلم است و باید لوازم وامکانات بهتر ایفا نمودن نقش او را فراهم آورد، زیرا به قول استاد شهریار :

از پدر گر قالب تن یافتیم

 از معلم جان روشن یافتیم

یک پدر بخشنده‌ی آب و گل است                      یک پدر روشنگر جان ودل است

لیک اگر پرسی کدامین برترین                     آن که دین آموزد وعلم یقین

 

- به نظر شما انتخاب معلم نمونه با چه اهدافی صورت می گیرد؟

هر چند خدمات تمام معلمانی که صادقانه در جهت توسعه و تعالی کشور گام بر می دارند قابل تقدیر و با ارزش است و عنوان شایسته ونمونه بودن را دارا هستند؛ اما انتخاب معلم نمونه می تواند اقدامی باشد برای شناسایی  و معرفی افرادی که با رعایت مبانی اخلاقی و انجام وظایف شغلی، انسانی واسلامی خود، تلاش ها و مجاهدت هایی در

زمینه‌های علمی، آموزشی، پژوهشی، نوآوری، تألیف و.... انجام داده تا با معرفی آنها به آحاد جامعه قدردان تلاش های ارزنده آنها باشیم.

پس اهدافی چون اعتلای فرهنگ کار وایجاد باور‌های مثبت نسبت به کار وتلاش بین معلمان، افزایش رضایت شغلی و ارتقای بهره‌وری انسانی، ایجاد شوق وانگیزه در معلمان برای مجاهدت در عرصه‌های تحقیق، تأ لیف، ابتکار و نو آوری، تقویت وجدان کار و انضباط اجتماعی و تشویق و ترغیب معلمان به فعالیت بیشتر و ارائه ی خدمات بهتر ومفید تر به دانش‌آموزان می تواند دراین انتخاب مؤثر باشد.

 

- شما طبق چه ملاک ها و معیار های به عنوان دبیر نمونه‌ی کشوری انتخاب شدید؟

در انتخاب این جانب عوامل ومعیار های نظیر: تأ لیف و ترجمه کتاب، چاپ مقالات در نشریات علمی و تخصصی، شرکت در همایش‌های آموزشی و پژوهشی، تقدیر نامه‌ها و تشویقی‌ها  در حوزه‌ی آموزش وپرورش، ارائه‌ی مقاله در همایش‌ها و کنفرانس‌های مختلف، کسب رتبه در مسابقات علمی وفرهنگی و جشنواره ها، آشنایی باترجمه متون تخصصی انگلیسی، سابقه تدریس وآ موزش در دانشگاه، مهارت در فناوری اطلاعات  و.... مورد نظر قرار گرفته است.

 

- به نظر شما چه ایراداتی به معیار های دستور العمل انتخاب معلم نمونه مطرح است؟

متأ سفانه هر سال این ملاک‌ها تغییر می‌کند، که بهتر است در تدوین این دستورالعمل از کارشناسان و صاحبان اندیشه نظر خواهی شود تا با هم فکری هم اندیشی به الگو ها ومعیار های مشخصی برسیم. به عنوان نمونه باید برای عوامل و ملاک هایی نظیر تأ لیفات، چاب مقالات، تشویقی ها، سقف و محدودیتی گذاشته نشود؛ تا معلمان با انگیزه  و تلاش بیشتر در جهت تقویت فعالیت‌های علمی و پژوهشی خود کوشش کنند. مثلاً وقتی سقف و حداکثر امتیاز تشویقی را 15  امتیاز در نظر می‌گیریم، این امر باعث میگردد که معلمان به تلاش و فعالیت بیشتر ترغیب نگردند.

 

- با توجه به این که جناب عالی در حوزه‌ی پژوهش فعالیت‌های گسترده‌ای داشته اید، نقش پژوهش را در توسعه کشور چگونه ارزیابی می کنید؟

یکی از شاخص‌ها ومؤلفه‌های مهم در رشد و توسعه‌ی جوامع، پژوهش و فعالیت‌های علمی است. از پژوهش به عنوان  زیر بنای کمال جوامع یاد می شود. به عبارتی بین پژوهش و توسعه‌ی جوامع ارتباط متقابل و تنگاتنگی وجود دارد و پیشرفت فنی و صنعتی در جامعه، زاییده و مولود فعالیت ها و مجاهدت های علمی و پژوهشی است.

 رشد علوم و فنون در پرتو برنامه ریزی های جامع پژوهشی صورت می گیرد و جوامعی که در روند  حرکتی خود به تحقیقات توجهی نداشته باشند و برای آن اعتباری قائل نشوند؛ در جهان پیچیده و متحول امروزی حرفی برای گفتن نخواهند داشت و از قافله‌ی علم وصنعت باز خواهند ماند.

امروزه  اندیشمندان دنیا براین باورند که فاصله‌ی کشورها با یکدیگر دیگر هیچ چیز نیست، مگر فاصله های علمی وپژوهشی. پس باید تلاش کنیم تا شکاف و فاصله ی علمی خود را با جوامع توسعه یافته به حداقل بر سانیم.

 جوامعی که فعالیت های علمی و پژوهشی را جدی می‌گیرند و برای آن سرمایه گذاری‌های اساسی و زیر بنایی انجام می‌دهند، در سطح جهانی از نظر اقتصادی وصنعتی وضعیت مطلوبی دارند و می‌توانند جایگاه خود را در نظام جهانی قوام و استحکام بخشند.

 

- جهت تقویت نهاد های پژوهشی و علمی در آموزش و پرورش چه توصیه ها و پیشنهادهایی دارید؟

در جهان متغییر و متحول امروزی، موضوع دانایی و پژوهش محوری مقوله ی بسیار ارزشمندی است و رویکرد ما در آموزش وپرورش و برنامه ریزی های آموزشی باید به این سمت و سو باشد. تصمیمات و برنامه‌ریزی‌های ما در نظام آموزشی باید بر اساس نتایج و یافته‌های فعالیت پژوهشی باشد. مدیریت و رویکردهای مانیز در آموزش و پرورش باید مبتنی بر اصول علمی و  پژوهشی باشد.

باید نهاد های علمی و پژوهشی را در زمینه های محتلف آموزشی وتربیتی در حوزه‌ی اجرا و کاربرد فعال نماییم و با حمایت و تقویت پژوهشگران از اندیشه‌ها ودیدگاه‌های آنها جهت سرعت بخشیدن به روند توسعه‌ی نظام آموزشی بهره بگیریم. بنابراین برگزاری همایش‌ها ونشست‌های علمی وتخصصی و بهره گیری از نتایج و دستاوردهای آنها می‌تواند نقش مؤثر وتعیین کننده‌ای در گسترش و تقویت فعالیت های پژوهشی و فرهنگی در نظام تعلیم وتربیت داشته باشد.

مدیریت پژوهش در نظام آموزشی ما جایگاه واقعی خود را در برنامه ریزی و تصمیم‌گیری‌ها پیدا نکرده است و گاهای مدیران ما اعتقاد و توجهی به دستاوردهای پژوهشی پژوهشگران ندارند. به عبارتی پژوهش در جان برنامه‌ریزی‌های ما نداشته است و به کار بست یافته‌های پژوهشی کمتر توجه شده است.      

محور و کلید ورود به دنیای جدید، مقوله‌ی دانایی است، از این رو رویکرد ما در مدیریت‌ها و برنامه‌ریزی‌ها باید توجه اساسی به این مقوله‌ی مهم باشد و تلاش کنیم که مبنای تصمیمات ما در برنامه‌ریزی‌های آموزشی مبتنی بر نتایج و یافته‌های علمی و پژوهشی باشد و این واقعیت را بپذیریم که امروز هر گونه توقف و سکون در برنامه‌های علمی و پژوهشی، توقف در زندگی است.

 

- وضعیت پژوهش‌های دانش آموزی را در مدارس چگونه تحلیل و ارزیابی می‌کنید؟

پژوهش و آموزش لازم و ملزوم یکدیگر ند. پژوهش باید به عنوان یک هدف کلی در کنار آموزش و حتی تقویت کننده‌ی آن مورد نظر قرار گیرد. آموزش و پرورش به عنوان منبع تغییر و تحول باید برای آینده‌‌ی جامعه برنامه‌ریزی‌های اساسی داشته باشد که این امر از طریق  ایجاد تفکر علمی و پژوهشی بین دانش‌آموزان جهت جلوگیری از بد آموزی‌ها و کج‌اندیشی‌ها یک ضرورت اساسی است.

جامعه و نظام آموزشی که نتواند روحیه‌ی جستجوگری، پرسشگری و پژوهشگری را بین معلمان و دانش‌آموزان پرورش دهد، قطعاً نمی‌تواند پاسخگوی بسیاری از مسائل و مشکلات خود باشد.

در مدارس باید برای دانش‌آموزان کلیه‌ی رشته‌های تحصیلی، درسی تحت عنوان «مطالعه و پژوهش» به صورت موظف گذاشته شود تا دانش‌آموزان از این طریق با اصول و فنون پژوهش و مطالعه آشنا باشند. دانش‌آموزان ما با شیوه‌های صحیح مطالعه آشنا نیستند. به کتابخانه‌ها کمتر مراجعه می‌کنند و با اصول صحیح بهره‌برداری از کتاب و کتابخانه آشنا نیستند که این امر بر کیفیت آموزش تأثیرات منفی خواهد داشت. باید دانش‌آموزان را وارد کتابخانه کرد وبه آنها آموزش‌های لازم توسط معلمان و مربیان داده شود؛ زیرا کتاب و کتاب‌خوانی الفبای توسعه و پیشرفت جامعه محسوب می‌شوند. 

بنابرین با توجه به آن که کتاب و کتابت ملازم پیشرفت و توسعه هستند، باید جوانان و نوجوانان ما به این نعمت بزرگ یعنی کتاب و کتاب‌‌خوانی و اصول پژوهش آشنا شوند و  با مأنوس کردن آنها با این یار مهربان، آینده علمی و صنعتی کشورمان را تضمین کنیم.

 

- آموزش و یاد دهی معلمان چه زمانی در مدارس مؤثر خواهد بود؟

آموزش معلمان در کلاس درس زمانی اثر گذار خواهد بود که به کسب تجربه، مهارت و افزایش توان علمی، فکری و علمی دانش‌آموزان منجر شود. معلم باید بداندکه چه می آموزد، چگونه باید بیاموزد، مخاطب او چه کسی است و چه ویژگی هایی دارد. معلم باید با بهره گیری از یافته ها و تجربیات علوم وفنون، در روش های آموزشی  خود، تغییر  و نوآوری به وجود آورد و دانش خود را با عمل و ارزش ها تلفیق نماید تا آموزش آن نتایج مطلوبی به دنبال داشته باشد.

یاد گیری و آموزش باید از حالات انفعالی و حفظ کردن مطالب درسی خارج شود و در جهت یاد گیری فعال تغییر یابد.بنابراین رویکرد ما در آموزش و پرورش باید حرکت به این سمت و سو باشد تا با تجهیز و آماده کردن دانش‌آموزان به عنوان آینده سازان جامعه، توسعه و پیشرفت جامعه را فراهم نماییم.

معلمان نیز در جهان کنونی باید همگام با تحولات، نیازمندی‌ها و پیامد‌های عصر دانایی، در نگرش‌ها  و شیوه‌های آموزشی و تربیتی خود تغییر ایجاد کنند تا با این نوسازی و نوآوری، پاسخگوی نیازها و مسائل آموزشی وتربیتی دانش‌آموزان باشند.

بنابراین آموزش و تعلیم و تربیت نسل آینده، هنری ظریف و پیچیده و مستلزم مطالعات و برنامه‌ریزی های خاص به منظور پاسخگوی به تردید ها، ابهامات و سؤالاتی است که در ذهن دانش‌آموزان نقش بسته است.

 

- نقش معلمان را در هدایت و علاقمند نمودن دانش‌آموزان به فعالیت های پژوهشی چگونه ارزیابی می کنید؟

آشنایی معلمان با اصول و مقدمات پژوهش جهت انتقال اطلاعات امری ضروری است. اگر معلمان روحیه و تفکر علمی و پژوهشی داشته باشند، گفته‌ها و تجربیات آموزشی و پژوهشی آنها بر دانش‌آموزان تأثیرات عمیق و پایداری ایجاد خواهد کرد. معلمان باید به دانش‌آموزان نحوه‌ی تفکر و اندیشیدن را بیاموزند. وظیفه ی معلم در کلاس آموزش تفکر و روش حل مسئله است. باید به دانش‌آموزان مهارت خوب فکر کردن، خوب یاد گرفتن، خوب انجام دادن و نحوه‌ی ارتباط با دیگران را در زندگی اجتماعی آموزش دهند.

مدارس ما باید به گونه ای باشند که علاوه بر مدرسه‌ی زندگی، مدرسه‌ی تحول و توسعه نیز باشند و دانش‌آموزان را با علوم وشیوه های جدید آموزشی و پژوهشی آشنا نمایند.

 

- چه پیشنهادهایی برای مسؤولان در زمینه‌ی آموزش وپرورش دارید؟

1- توجه به وضعیت اقتصادی و اجتماعی معلمان و تلاش در جهت ارتقای منزلت شغلی آنها از اقداماتی است که مسؤولان باید آن را سرلوحه برنامه ها  و اولویت های خود قرار دهند.

2-در انتخاب مدیران و کارشناسان جهت سطوح مختلف آموزشی، تربیتی و پژوهشی به معیار ها و ضوابط علمی و تخصصی بیشتر  توجه شود و ملاحظات سیاسی کمتر مورد نظر قرار گیرد.

3-شورایی از معلمان نخبه و اهل اندیشه در آموزش و پرورش تشکیل شود تا با ایجاد اتاق فکر در جهت اصلاح و بهبود مشکلات و تنگناهای آموزش و پرورش چاره اندیشی نموده وراه حل های اجرایی و کاربردی ارائه دهند.

4-با تدوین دستور العمل ها و تشکیل جشنواره‌هایی از معلمان مؤلف و مترجم به شیوه های گوناگون تجلیل به عمل آید.

5- برای معلمان نمونه و مؤلف و مترجم جهت اعزام و تدریس در مدارس خارج از کشور سهمیه ای در نظر گرفته شود.

6-برای معلمانی که دارای تألیفات، تحقیقات و ترجمه‌هایی هستند، امکان ادامه تحصیل و ارتقای علمی فراهم گردد.

7-بخشی از ساعات تدریس موظف معلمان فوق لیسانس و علاقه‌مند به فعالیت‌های علمی و پژوهشی، هم‌چون مدرسان دانشگاه به فعالیت‌های تحقیقاتی و ارائه گزارش و مقالات اختصاص داده شود.

8-جهت به روز کردن اطلاعات و دانش معلمان، فرصت های مطالعاتی و تحقیقاتی داخلی و خارجی برای معلمان پژوهشگر و مؤلف در نظر گرفته شود.

 

- به نظر شما ویژگی های مدرسه کار آمد و موفق چیست و با توجه به چه شاخص هایی می توان آن را ارزیابی کرد؟

به طور دقیق نمی توان تعریف دقیق و واحدی از مدرسه‌ی کار آمد داشت و باید آن را از جنبه‌های مختلف مورد برسی قرار داد. یعنی باید ابتدا شاخص‌ها مشخص شوند، سپس براساس مؤلفه ها و ویژگی ها به تحلیل آن پرداخت. اما به طور کلی می توان گفت که مدرسه‌ی کار آمد، مدرسه‌ای است که بر رشد تفکر، خلاقیت و تحلیل دانش‌آموزان تأکید داشته باشد و با مشارکت دادن آنها در امور مدرسه، شهروندانی مثبت برای پذیرش نقش‌های جامعه آماده نماید. به عبارتی مدرسه کار آمد مدرسه  ایی نیست که امکانات، تجهیزات و فضای فیزیکی مناسبی داشته باشد، بلکه آموزش واصول تربیتی و پژوهشی حاکم بر  مدرسه موفق و کار آمد باید بتواند چگونه زندگی کردن، چگونه اندیشیدن و چگونه ارتباط بر قرار کردن را به دانش‌آموزان آموزش دهد. در این مدرسه دانش‌آموزان باید قدرت تفکر واندیشیدن و تصمیم گیری مناسب در موقعیت های گوناگون را داشته باشند واین قدرت و توانایی باید توسط معلمان مجرب و کاردان به انها انتقال داده شود. عوامل گوناگونی از جمله مدیریت علمی، نیروی انسانی کارآمد، ابزار های آموزشی مناسب، فضای آموزشی مناسب، معلمان مجرب و... در ارتباط با کار آمدی مدارس مطرح است. از این رو کارآیی و کارآمدی مدارس در رابطه با عوامل و متغییرهای گوناگون معنا و مفهوم خواهد داشت.

در مدرسه‌ی کار آمد، مدیران نقش مؤثری در سازماندهی و ارتقای کیفیت آموزش و پرورش دارند. مدیر قوی و کارآمد یکی از مؤلفه‌های تعیین کننده در افزایش توانمندی مدارس است. مدارس امروزی برای کارآمدی خود نیازمند آن هستند که با علم روز و فن‌آوری‌های نوین همگام باشند. مهارت های زندگی، تربیتی، اخلاقی، آموزشی و پژوهشی از نیازهایی هستند که مدارس کار آمد باید توجه خاص و ویژه ای به آن داشته باشند. به عبارتی تنها اکتفا  به تدریس کتب درسی در مدارس نمی‌تواند پاسخگوی نیازها و تقاضاهای دانش‌آموزان در مدارس امروز باشد.

 

- نظر شما در مورد رتبه بندی معلمان چیست؟

رتبه بندی معلمان موضوع و ایده‌ی بسیار خوبی است که باید از سال‌ها پیش با توجه به ملاک‌ها و ضوابط مشخصی  انجام می‌گرفت. همان‌گونه که در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی بین مدرسان و استادان دانشگاه براساس نوع مدرک تحصیلی، سابقه کار، فعالیت‌های علمی و پژوهشی، چاپ مقالات، تألیف کتاب‌ها و... تمایز قائل می شوند و آنها به نوعی رتبه‌بندی می‌شوند؛ در آموزش وپرورش نیز باید بین معلمانی که علاوه بر تدریس، دارای فعالیت‌های بر جسته و چشمگیری هستند؛ با معلمانی که در حوزه‌ی تعلیم وتربیت فعالیت خاصی انجام نداده و منفعل هستند، تفاوتی قائل شد؛ تا از این طریق انگیزه و رغبت معلمان فعال به تلاش و خدمت بیشترشود و بستری مناسب جهت رقابت سازنده و سالم بین همکاران فرهنگی ایجاد شود.

اما این رتبه‌بندی در آموزش‌ وپرورش باید با دقت و ظرافت خاصی صورت گیرد. یعنی رتبه‌بندی براساس ملاک‌ها و معیارهای دقیقی که قبلاً با تبادل نظر و نظر خواهی  از کارشناسان مجرب، صاحبان اندیشه و معلمان نخبه شناسایی شده انجام گیرد. در انجام این کار باید شرایطی فراهم کرد که از حالت بی‌ضابطه عمل کردن و روابط دوستانه خارج شود و مدیران و واحدهای آموزش و پرورش معلمان را طبق ملاک ها و ظوابط دقیق، عینی و قابل اندازه‌گیری مورد سنجش و رتبه‌بندی قراردهند.

ملاک ها و معیارهای پیشنهادی زیر نظیر: مدرک تحصیلی، سابقه کار وتدریس، تعداد تشویقی‌ها، ساعات آموزش ضمن خدمت، امتیازات ارتقای شغلی، امتیاز تحقیق و تألیف، چاپ مقالات در نشریات علمی و آموزشی، تألیف کتاب، اختراع و اکتشاف، کسب رتبه در مسابقات علمی و فرهنگی، شرکت در جشنواره های علمی و آموزشی، معلم نمونه بودن (در سطح شهرستان، استان و کشوری) و... می‌توانند معیار های مناسب و دقیقی در این زمینه باشد.

 

- کتاب ها وتألیفاتی که داشته اید را ذکر کنید:

1-کتاب « فرهنگ علوم اجتماعی » تهران، انتشارات دانش گستر، 1384

2-کتاب « راهنمای زبان تخصصی علوم اجتماعی (1) دانشگاه پیام نور »، تهران، انتشارات استادی، 1385

3-کتاب «‌راهنمای زبان تخصصی علوم اجتماعی (2) دانشگاه پیام نور »، تهران، انتشارات استادی، 1385

4-کتاب «جامعه شناسی اعتیاد » (زیر چاپ)

5-کتاب « جامعه شناسی» ‌(ترجمه و زیر چاپ)

- برخی از مقالات که از شما در فصل نامه ها و نشریات تخصصی به چاپ رسیده است را ذکر کنید.

1- «‌رابطه‌ی ‌خانه و مدرسه، تعاملی دو طرفه»، ماهنامه پیوند، سازمان مرکزی انجمن اولیا و مربیان، آذر 1383، شماره‌ی 302

2- «بررسی موانع بهره‌گیری از وسایل کمک آموزشی»، ماهنامه پیوند، سازمان مرکزی انجمن اولیا ء و مربیان اسفند 1384، شماره‌ی 317

3- «چگونه بیابیم؟چگونه عمل کنیم»، نشریه نگاه، وزارت آموزش وپرورش، اردیبهشت 1384، شماره‌ی 249

4- «ضرورت گسترش فرهنگ مطالعه و کتابخوانی»، نشریه‌ی نگاه، وزارت آموزش و پرورش، آذر 1384، شماره‌‌ی 261

5- «‌نقش وجایگاه پژوهش در رشد و توسعه  جوامع»، نشریه‌ی نگاه، وزارت آموزش و پرورش، اردیبهشت 1381

6- «بررسی جامعه شناختی پدیده‌ی اعتیاد»، فصل‌نامه‌ی فرهنگیان، تهران، زمستان 1380، شماره 10

7- «بررسی عوامل اجتماعی و فرهنگی مؤثر بر گرایش جوانان به اعتیاد» فصل‌‌نامه‌ی فرهنگ همدان، ‌اداره‌ی کل فرهنگ و ارشاد اسلامی 1383، شماره‌‌های 36 و37

8- «عوامل مؤثر بر میزان استقبال اولیای دانش‌آموزان از کلاس‌های آموزش خانواده»، فصل‌نامه‌ی فرهنگیان تهران، مؤسسه فرهنگی علیمرادیان، 1384، شماره 23

9- «بررسی نقش مدیران بر سرعت فرایند تغییر»‌، کتاب مجموعه مقالات مدیریت تغییر، سازمان آموزش و پرورش استان همدان، 1383

10- «ترجمه نظریه‌های تغییر اجتماعی»، گاهنامه‌ی جامعه، سازمان آموزش و پرورش استان همدان، 1384، شماره 2

11- «گسترش کتاب‌خوانی، ضرورتی برای توسعه»، روزنامه‌ی اطلاعات، 23 آذر 1383، شماره‌ی 23228.

12- «ویژگی‌های دوره‌ی نوجوانی و تأثیر گروه‌های همسالان برآن»، گاهنامه‌ی جامعه، سازمان آموزش و پرورش استان همدان، 1383، شماره‌ی 1.

13- «نقش خانواده در پیشگیری از آسیب ها و انحرافات اجتماعی»، روزنامه‌ی کیهان، 23 اسفند 1378.

14- «اهمیت و جایگاه پژوهش در نظام آموزشی کشور»، روزنامه‌ی اطلاعات، 15 تیر 1381، شماره‌ی 22522.

- و دهها مقاله دیگر....

 

- حرف آخر شما به عنوان دبیر نمونه کشوری به مردم و مسؤولان چیست؟

نوع نگاه و جهت‌گیری‌های نسبت ما به معلم و آموزش و پرورش باید تغییر نماید و فراموش نکنیم که جامعه‌ای که می‌خواهد برپا و پایدار بماند و در جهان متحول و پیچیده کنونی نقشی بر عهده بگیرد، ناگزیر از شناحت قدر و منزلت و شأن والای معلم است و باید امکانات لازم جهت ایفای واقعی و درست این نقش را فراهم نماید.

علم و معلم در آیین فرهنگ اسلامی و ایرانی ما مقام و جایگاه والایی دارد، پس باید این منزلت را متناسب با شأن و جایگاه آن در جامعه به سیاست‌ها و برنامه‌های روشن و مشخص تبدیل نماییم.

بزرگداشت مقام معلم در جامعه باید فارغ از شعارها و احساسات به باوری شعورمند در جامعه تبدیل شود و بدانیم که توسعه‌ی علمی پایدار زمانی سامان می یابد که مدرسه و معلم را کانون اصلی تحرک و تحول جامعه به شمار

می آوریم.

بنابراین نگذاریم که گذر زمان و ناملایمات اقتصادی و اجتماعی بر چهره‌ی معلمان غباری بنشاند. بدانیم که بسیاری از مسؤولان و مدیران ارشد جامعه از این چراغ های هدایت و روشنایی بهره بردند و راه  و زندگی خود را یافتند، کمال بی‌انصافی خواهد بود که آنها را در این ناملایمات و غبار زمان به فراموشی بسپاریم.

 

-  از وقتی که در اختیار ما گذاشتید، سپاسگزاریم.

بنده هم به نوبه خود از فرصتی که شما و همکاران محترمتان در نشریه‌ی نگاه فراهم آورید، صمیمانه سپاسگزارم

پيام هاي ديگران ()        link        چهارشنبه ٦ آذر ،۱۳۸٧ - علی اکبزی

مطالب زیبا تقدیم حضورتان

بسم الله الرحمن الرحیم

تبریک میلاد امام حسن

(ع)

نیمه ماه مبارک رمضان و میلادمسعود

حضرت امام حسن مجتبی

(ع)

کریم اهل بیت علیها سلام

را به پیشگاه حضرت امام زمان

(عج)

تبریک و تهنیت عرض مینمائیم

امیداست این روز فرخنده بر همه ایرانیان درسراسر

عالم و تمام شیعیان حضرتش و کلیه مسلمانان گیتی

و همه آزادگان عالم امکان مبارک و فرخنده باشد و

به این مناسبت تصمیم بگیریم که روش زندگی و

سیره آن عزیز گرانقدر را چراغ راه خویش قراردهیم

و دراین ماه مهمانی خدا مخصوصا مسئولین عزیز با

استعانت از آن امام گرامی به ادای دَین هاو قولهای

خود مخصوصا

" در زمینه پرداخت هماهنگ کشوری

نسبت به بازنشستگان فداکار آموزش و پرورش

عمل نمایند تا خداوند باریتعالی بیش ازپیش اعمال

همه مارادر ماه مهمانی خدا مورد قبول و پاداش

قراردهد که البته حتما

" رضایت حلق خدا موجب

رضایتمندی پروردگارعالم نیز خواهد بود

.

انشاءالله تعالی فرجة الشریف فی هذالزمان

.

++++++++++++

معلم بلاگ

+++

870631

بسم الله الرحمن الرحیم

قالَ اللهُ الحَکیم فی کِتابه العَظیم القُرآن الکَریم

ان اکرمکم عندالله اتقیکم

همانا گرامی ترین شما

نزد خدا

پرهیزگارترین شماست

.

+++++++++++++++

معلم بلاگ

+++

باسمه تعالی

870806

تسلیت شهادت حضرت امام جعفرصادق

(ع)

وبلاگ معلم

شهادت اسوه پرهیزگاری

و رئیس مذهب جعفری حضرت امام جعفرصادق

(ع)

را به پیشگاه حضرت مهدی

(عج) و

کلیه مومنان و مسلمانان ایران و جهان و

تمام آزادگان گیتی

تسلیت عرض مینماید وپیروی از روش ومنش آن

امام عزیز را برای همگان از خداوندمتعال مسئلت

داریم

.اجرکم عندالله تعالی.

++++++++++++

معلم بلاگ

+++

870817

بسم الله الرحمن الرحیم

تبریک میلاد حضرت فاطمه معصومه

(س)

معلم بلاگ، ولادت با سعادت دخت امام موسی کاظم

(

ع)،حضرت فاطمه معصومه سلام الله علیها را به

حضور حضرت بقیة الله الاعظم امام زمان عجل الله

تعالی فرجة الشریف تبریک وتهنیت عرض مینماید و

همینطور این روز خجسته را به پیشگاه همه ایرانیان

در سراسرعالم و کلیه شیعیان جهان و همه مسلمان

های عالم و تمام آزادگان گیتی شادباش و تهنیت عرض مینماید و ازخداوندمیخواهد تاهمه مارا به پیروی ازسیره و سخنان آن عزیز کمک و هدایت نماید

.

انشاءالله تعالی فرجة الشریف

فی هذه الزمان

ببرکت مولانا صاحب العصر والزمان

مهدی موعود

(عج)

++++++++++

معلم بلاگ

+++

یا منّان

چشمان تو پندمیدهد

هارون الرشید درنامه ای به حضرت امام موسی کاظم

(ع)

"

مرا پندی بده"

حضرت امام کاظم

(ع)میفرمایند:

ما عَینُ بفراک الّا عِبرَته لَکَ

هیچ چیزی نیست که چشمان تو میبیند

مگراینکه

به تو پندمیدهد

.

++++++++++++++++

معلم بلاگ

+++

یا کریم

حضرت پیامبراسلام

(ص)میفرمایند:

هرکس بمیرد

درحالی که امام زمانش را نشناسد،

به مرگ جاهلیت مرده است

.

++++++

معلم بلاگ

+++

یا رحیم

معصوم علیه السلام میفرمایند

:

کسی که

:

سخاوت،بردباری،پارسایی

خصلت اوباشد

.

دوستانش زیادشوند

.

+++++++

معلم بلاگ

+++

یا رحمن

حضرت محمدمصطفی

(ص)میفرمایند:

خدا رحمت کند،

پدر و مادری راکه

فرزندان خود را

در راه خدا

کمک میکند

.

+++++++

معلم بلاگ

+++

بنام ایزد متعال

حضرت امام سجاد

(ع)میفرمایند :

خدایا اجل مرا

باعفو خودت

پایان ببخش

.

+++

معلم بلاگ

++++++++++++++++++++

بنام خدا

حضرت پیامبراسلام

(ص)میفرمایند:

پر ارج ترین کارهای خیر

مخفی ترین آنهاست

.

++++++++++++++++++

معلم بلاگ

+++

باسمه تعالی

حضرت محمدبن عبدالله

(ص)میفرمایند:

بزرگوارتر از همه کسی است که

پرهیزگارتر باشد

.

++++++++++++++++

معلم بلاگ

+++

یا ارحم الرّاحمین

حضرت امام حسن عسکری

(ع)میفرمایند:

از ادب است آنچه برای خودنمی پسندی

برای دیگران

پرهیز کنی

.

+++++++++++++++

معلم بلاگ

++++++++

بسم الله الرحمن الرحیم

حضرت پیامبراعظم

(ص)میفرمایند:

به

قناعت خو کنید که

قناعت

ثروتی تمام نشدنی است .

+++++++++++++++

معلم بلاگ

+++

باسمه تعالی

حضرت نبی مکرم اسلام

(ص)میفرمایند:

یاد مرگ

و خواندن قرآن

زنگار دلها را میزداید

.

++++++++++++++++

معلم بلاگ

+++

ای کریم

 

پيام هاي ديگران ()        link        شنبه ۱۸ آبان ،۱۳۸٧ - علی اکبزی

تبریک مبعثت رسول الله(ص):و مطالب جالب دیگر

بسم الله الرحمن الرحیم

بعثت محمدمصطفی رسول گرامی اسلام خاتم النبیین ومعدن صفاو

خوبیهارابه حضور قائم دین نبی و

دوازدهمین امام معصوم حضرت

مهدی موعودامام زمان (عج)

تبریک و تهنیت عرض مینمائیم.

امیدآن داریم که بتوانیم همگی

ازاین معدن سجایای نیک اخلاقی

و خداوندی بیش از قبل بهره و

توشه برگیریم و در زندگی مادی و

معنوی خویش بیش از گذشته بکارگیریم تا زندگی روشن وگهرباری

داشته باشیم .خلق و خوی و رفتار

رسول عزیزو گرامی اسلام چیزی

است که میتواند اسوه و نمونه برای

همه ایرانیان و مسلمانان گیتی و

همه شیعیان عالم امکان باشد.

شادی واقعی در مبعث رسول مکرم

اسلام کاربرد همه اقوال و افکار و

فرامین آن عزیزاست که میتواند نویدبخش زندگی درست درمسیر

مستقیم الهی باشد فعلکم مقبول

و سعیکم مشکور انشاء الله تعالی.

+++++++++

معلم بلاگ

+++

باسمه تعالی

شهادت حضرت امام هفتم حضرت

امام موسی کاظم(ع) رابه حضور

حضرت بقیة الله الاعظم اروحناله

الفدا (عج) تعالی فرجة الشریف

تسلیت عرض مینمائیم و برای همه

ایرانیان و شیعیان و مسلمانان در

سراسرعالم آرزوی توفیق در کاربرد

سخنان و سیره آن عزیز معصوم را

از درگاه ایزدمنّان مسئلت داریم .

+++++++++++

معلم بلاگ

+++

بنام حق تعالی

متاسفانه مدتی است که هرچه که

برای تامین اعتبارات کسرمیآید فورا"

مسئولین مالی را بفکر قطع کردن

قسمتی از دریافتی بازنشستگان

میاندازد که رویه عدالت محورنیست

در بتصوّرآوردن وضع بازنشستگان

گفته یکی از بازنشستگان را نقل

مینمایم"یکی از این بندگان خدا میگوید

در چندسال قبل که بازنشسته شدم

سرگروه رشته و مدیردبیرستانی من

را برای تدریس دعوت کردند اما بعدا"

با کمال وقاهت بخشنامه ای درآوردند

که حق بازنشسته جلسه ای 700 تومان است در صورتیکه هنگامیکه

شاغل بودم و بازنشسته نشده بودم

جلسه ای 5000تومان اداره اضافه کار

به من میدادند "                               

این مثال به مامیگوید که دستهایی در

کارند که برسرافتاده بزنند نه اینکه دست افتاده گیرند                     

البته در حکومت عدالت محور انتظار

آن است که این بازنشستگان راکه در

هنگام بازنشستگی معموما" دریافتی

آنها کم میشود و با آمدن عروس و داماد و نوه و ..... خرجشان نیز زیاد میشود 

دریابیم .نه آنکه مثل اموزش و ÷رورش

گلستان 3ماه بعضی از حقوق آنان را

به تاخیر اندازیم                              

بامید روزی که دست این بازنشستگان

دردمند را بگیریم نه اینکه شاغلین را

دریابیم که معمولا" دریافتیشان زیاد

است و چون سرکارند دستشان از

همه موارد از جمله اضافه کار و غیره

نیز بازاست و نیاز به کمک کمتری دارند

بنابراین بیائیم بازنشستگان را دریابیم

اول به آنهابرسیم بعدبه شاغلین .

اول حقوق هماهنگ برای آنان درست

کنیم بعدبرای شاغلین.               

اول اضافات بازنشستگان را بدهیم بعد

شاغلین.                                                 اگرکسرآوردیم اول از شاغلین کم کنیم بعد بازنشستگان .    

بامید روزی که تصویر زندگی آینده خود

را در بازنشستگان ببینیم و خود رامسئول زندگی بازنشستگان ببینیم .

مهدی جان بیا که سخت در انتظارتوایم

مهدی جان اگر تو بحول و قوه الهی نظری کنی که والا گوشها بدهکار وضع بازنشستگان نیستند بیا یاصاحب الزمان که سخت در انتظارت ثانیه شماری میکنیم .                                         الهی عجل لولیک الفرج

+++++++++++++++

معلم بلاگ

+++

  باسمه تعالی

لزوم بررسی مسائل مالی

در آموزش وٍِ÷رورش

چندسال قبل در آموزش و ÷رورش

گلستان ؛اولین مدیرکل این استان

نوبنیاد دستور داد برای بیمه دانای

اولیای فرهنگیان از حقوق ها کم

کنند ولی بعداز مدتی معلوم شد که از کسانی که سن اولیایشان بالای 60

سال است نبایستی کم میکردند بارها

به اداره کل و ادارات مطبوع مراجعه شد ولی مبلغ را برگشت ندادند که

البته حدود 100نفر بابت این قضیه

از اداره طلبکارند که باوجودیکه بیمه

دانا حتی کارت هم صادرنکرده بود

و هیچ استفاده ای هم از بیمه دانا

نشده بود با این وجود حدود 7ماه از

حقوق این بندگان خدا کسر شد که تا

کنون کسی جوابگوی بیش از 500

هزار تومان بالاکشیده شده نشد و

آقای مهران و مومنی مسئولین دایره

رفاه آموزش و ÷رورش بازنشسته شدند و مسئول مربوطه در اداره کل

آقایان جلالی و رضائی نیز جوابگوی

حق و حقوق این حدود100 نفر ی که

شکایت کرده بودند و حقشان را میخواستند نشدند. فکرمیکنم باید از

مدیرکل اسبق محمدی راد و بقیه آقایان حقمان را در روز محشر بگیریم زیراکه در این جهان خاکی که فریاد رسی نیست؟ شاید باشدبسم الله ....

خلاصه از اینگونه مطالب در آموزش و

÷رورش زیاداست تاکه حق مظلومان

را از گلوی ظالمان بیت المال بیرون

بکشد خدا داند و بس .

           ++++++++++++++

معلم بلاگ

+++